浅谈材料的配置和教师指导

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浅谈材料的配置和教师指导

发布时间：10-04 　 收藏本页

浅谈材料的配置和教师指导

教师要抓住每一个教育契机，引导幼儿捕捉发生在身边的新变化。

㈡教师在幼儿操作、探索活动中的指导趋向

在幼儿探索活动中，教师的引导显得特别重要。只有在教师的不断引导下，才有可能取得良好的效果。但教师的引导又不能代替幼儿的发现，教师的引导作用应体现在最大限度地调动幼儿学习、探索和思考的主动性和积极性上。让幼儿在教师引导下，动脑动手，有步骤地去探索，去发现，使幼儿不但知其然，而且还可以知其所以然，在这一过程中，幼儿不但获得了学习知识的方法，而且探索能力也相应提高了。

1、通过幼儿操作培养其观察能力

(1)从兴趣入手，使观察成为幼儿探索、认识世界的重要手段。

教师可将一些生活中幼儿易理解的自然、物理现象设计成可操作的小实验，教幼儿边操作边观察，善于捕捉这些过程中所出现的细微变化和有趣现象。

我们可以提供塑料垫板，八分之一的乒乓球块及装水的废眼药水瓶三样操作材料，要求幼儿设法使乒乓球块迅速旋转起来。孩子们大都会用倾斜垫板的方法，但这样只能使其滑落。那么教师可以引导幼儿用眼药水瓶中的水做动力，当孩子们用眼药水瓶中的水向倾斜的垫板冲滴，乒乓球会旋转起来。这时

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