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浅谈材料的配置和教师指导
发布时间：10-04 　 收藏本页
浅谈材料的配置和教师指导
 
;3、在幼儿操作材料中培养其创造性思维

在积累丰富的感性经验基础上，鼓励幼儿大胆想象，发挥幼儿丰富想象力。教师可以提供给幼儿地铁、隧道、高架公路等现代交通工具的图片，让他们体验到现代科技的发展与进步对人们生活质量的提高起到的巨大作用。从而教师可以让幼儿萌发对未来的幻想，设计未来的交通工具。

4、在幼儿操作材料中培养其记忆能力

要求幼儿运用口述及绘画再现操作过程和观察对象。

在玩拆装万花筒的操作过程中，第一次教师可以不要要求幼儿去记忆拆的步骤，让幼儿先有个大致的轮廓，第二次玩的时候，教师可以有意识强调“装”的任务，那么幼儿在拆的过程中，就会边拆边记住拆的步骤，在教师的帮助下，可以完成万花筒的拼装。

㈢教师在幼儿操作中的指导方法

1、及时指导把幼儿偶发的兴趣转为强烈的求知欲。

3-6岁幼儿，他们的探索行为大都由好奇开始，要使幼儿能在科学活动室中操作材料坚持不懈，积极探索，教师的帮助、鼓励、引导不可忽视。因此，我认为必须做到三个及时：

(1)扶植、推广要及时

在幼儿的兴趣还未转移之前，给于肯定的答复以引起幼儿再探索的兴趣，也可

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