园本课程<创设与教育相适应环境>的实施方案

	相关文章
	·主题互动墙饰——让我和孩子们共同成长 ·幼儿园环境教育的基本原则 ·浅谈材料的配置和教师指导 ·环境伴随孩子一路成长 ·让环境能表现主题，渲染氛围。--------小班主 ·浅谈幼儿园的环境创设 ·幼儿园环境的创设及指导 ·创建全园性互动开放的环境

	幼教推荐
	·自评环境创设 ·让环境能表现主题，渲染氛围。--------小班主 ·墙饰——“做中学”的广阔空间 ·创互动环境助幼儿成长 ·谈幼儿园生活活动室的创设与利用 ·幼儿园环境创设问题初探 ·创设丰富环境，培养幼儿生活实践能力 ·主题背景下的区域环境创设

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >幼儿园环境创设专题 > 正文

园本课程<创设与教育相适应环境>的实施方案

发布时间：10-04 　 收藏本页

园本课程<创设与教育相适应环境>的实施方案

创设与教育相适应的环境课题实施方案

（ 2006 ）

一、课题背景:

《创设与教育相适应的环境课题研究》理念先进、操作性强，完全符合《幼儿园指导纲要（试行）》的精神。此园本课题着力于环境作为“隐性课程”在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面的作用。不但能够极大的促进教师的专业成长和幼儿的健康发展，而且也带动了家长教育理念和教育方法的变革。

自开展园本课题研究以来，真正由只注重环境的审美价值，转为主要注重环境的教育价值，尤其发挥环境与幼儿的互动作用。从而让儿童潜移默化地得到教育，并在很大程度上促进其认知的发展，激发其学习兴趣和求知欲望。经过一年的时间及探索，我班幼儿的水平都得到了不同程度的提高，教师的主动性及幼儿的主体性得到了切实的发挥。课题的实施不仅促进了教学的改革也让我们收获了宝贵的课题研究思路。

但是，课题实施过程中也存在着不少问题，如，环境的创设不能充分挖掘区角的价值；材料的收集过程过分依赖于家长

上一页 1 [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
上一篇：环境之我见－良好的环境对幼儿的作用
下一篇：让幼儿成为环境的主人

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】