中国幼儿教育网 | 活动教案 | 科目教案 | 评语范文 | 计划总结 | 幼儿保育 | 常用资料 | 专题研究 | 经验论文
相关文章
·班级环境创设介绍
·让环境伴随幼儿的发展——对大班“钟儿滴答响
·创设与幼儿互动的教室环境"课题研究报告
·环境创设之我见
·环境专题论文:物我互动
·主题环境创设两重奏
·支持性环境的创设
·如何创设课程化环境
幼教推荐
·自评环境创设
·幼儿园环境的创设及指导
·环境之我见-良好的环境对幼儿的作用
·大班环境和区域的创设
·走进幼儿园环境布置
·个别化学习活动中材料呈现方式
·幼儿园环境创设问题初探
·创设与幼儿互动的教室环境"课题研究报告
幼教分类
幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题
当前位置:幼儿教育 >专题研究 >幼儿园环境创设专题 > 正文
环境创设后之感想
发布时间:10-04   收藏本页
环境创设后之感想
 
教师的态度直接影响着幼儿能否通过积极主动的学习获取有益经验。

《纲要》中也明确提出“幼儿同伴群体与幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用,教师的态度和管理工作方式应有助于形成安全温馨的心理环境。”所以教师作为孩子们朝夕相伴的人,我们的一言一行和积极乐观的态度对孩子的影响也非常重要。

“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人陶行知老先生的话时激励着我,我坚信,作为我们幼教工作者只要始终坚持把孩子放在第一位,无论什么难题都会迎韧而解了!



上一页 [1] 2 下一页

上一篇:让幼儿成为环境的主人
下一篇:浅谈幼儿园的环境创设
发表文章】 【评论】 【回顶部】 【打印】 【关闭