浅谈幼儿园的环境创设
幼儿一道想方设法收集无毒废旧材料,精心设计进行布置,使幼儿园到处洋溢着环境教育的氛围,如大堂里有幼儿与家长一起制做的手工吊饰,各楼梯顶有幼儿运用废旧纸杯制做的大吊灯,让人感觉一种恰如其分的点缀、装饰的效果。每当踏上楼梯就会被醒目的”绿色小脚印”标志深深吸引着,不知不觉会跟着小脚印走,决不会错方向。而各楼层公共环境创设更是巧心思层出不穷,每一个环境宣传镜框到大的环境教育墙报都是师生利用不同的废旧材料,如玉米粒、油画棒、清洁布、吸管、绳子、糖纸、VCD等废旧物资制作的环境宣传镜框更是款色多多目不暇吸。这种创设既增强幼儿创作兴趣和信心,又能发挥了环境的教育作用,大大增强幼儿的环境意识.
创设活动室环境,提高幼儿环境意识幼儿是活动室的主人,因此教师们根据自己班幼儿年龄特点、爱好、兴趣选择不同的环境主题与幼儿共同创设活动室的布置,如托级以《ji妈妈和小ji》《美丽的花朵》展开爱护小动物、花草的环境教育。小1班以《水》为主题展开《水宝宝去旅行》《水宝宝要回家》《节约用水》等环境教育。小2班以《玩具》为主题,通过环境的创设,使幼儿从小养成爱护公物、与人分享的乐趣.如中级以《噪声》《垃圾》展开保护环境教育还把参观西村街废物回收站，市集等有关《垃圾》的照片在活动室展示加深环境意识.大级以《能源》《空气》通过收集网上资料,图片展览,能源回收站等布置,既满足了幼儿的愿望,又达到环境教育的目的。
四 家园共建,扩展幼儿环境教育空间
幼儿园虽然是孩子生活的主要阵地,但是周围环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视。因而在开展环境教育中,我们还积极争取家长们的支持、理解和帮助，如发动家长和小朋友一起
上一页 [1] [2] 3 [4] 下一页
上一篇：环境创设后之感想
下一篇：环境伴随孩子一路成长
|
当前位置：