创建全园性互动开放的环境

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创建全园性互动开放的环境

发布时间：05-15 　 收藏本页

创建全园性互动开放的环境

幼儿参加中班区域活动使中班幼儿的活动变得更具创造性。
2. 角色游戏的互动开放
角色游戏的开放应在幼儿对本班角色游戏较为熟悉的基础上开展。我们可以先开放同年龄段的班级，让各班角色区相互联系，通过各班幼儿之间的相互交流、合作、学习，提高幼儿的游戏能力。例如，我们可以将各班相同的角色区合并，如将几个"商店"合并成"大超市"；"理发店"合并为"美容城"，等等。合并的角色区可以设在走廊等公共场地。各班幼儿在晨间活动、自由活动时可以到联合设立的"超市""美容城"等角色区一同游戏，共享资源，增加交往、合作的机会。
3. 建构游戏的互动开放
为了创造更多的交往机会，有条件的幼儿园可创设全园性建构区，投放各种不同层次的建构材料，并根据场地大小，有计划地安排不同班级幼儿进入建构区活动。孩子们可以通过和其他班级幼儿的自由合作来完成建构作品。
4. 主题系列活动的互动开放
各年段教师根据幼儿的兴趣分别设计主题系列活动，例如"动物是怎样睡觉的""不同的树叶""奇妙的海底世界"等等。然后，在同一时间安排本年段甚至全园幼儿自由选择并参加到自己感兴趣的主题活动中去。这样，一位教师只需设计一个主题活动，全园就有多个主题可让不同年龄段的幼儿

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