谈幼儿园生活活动室的创设与利用

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谈幼儿园生活活动室的创设与利用

发布时间：05-15 　 收藏本页

谈幼儿园生活活动室的创设与利用

出宽松与信任，对大班幼儿突出平等与自主。注意激发幼儿的创造表现欲望，尽量多地为幼儿提供更大更多的空间、机会和自由，让幼儿动手、动脑、动口、动身，积极参与。

3、幼儿主创。活动区域的划分、区域内物品的增减与摆放、给区域取名字、设标志、以及活动的规则等都应由幼儿自己讨论、商定。在幼儿动手布置时，教师因人施教，进行个别指导。

经三方合作，生活活动室最终被布置成三个区：

1、饮食区：炊具有碗、筷、勺、铲、盆、擀面杖、石磨、榨汁器等；食物有米、面、大豆等；蔬菜有西红柿、黄瓜、茄子、土豆等；水果有西瓜、苹果、梨等；调味品有麻油、盐、酱油、醋、糖等；

2、洗涤区：有肥皂、洗涤剂、洗衣粉等；

3、家电区：有电视机、电冰箱、微波炉、电饭煲、洗衣机、电熨斗、豆浆机等。

所有操作台的底下都装有万向轮，四面都是开放式橱门便于幼儿移动、取放物品。区域、物品不是一成不变的，可以根据幼儿年龄特点、兴趣需要、气候季节变化、主题活动内容等具体情况，灵活配置。

二、资源共享，提高效率。

生活活动室是各年龄班共同拥有的活动场所。只要活动时间、秩序安排得当，加之相应的常规管理，就能大大提高其使用效率，使之最大限度地为幼儿的健康发展服务。使用的方式是多种多样的，诸如：

1、时间上统筹安排。幼儿园可以根据本园规模的大小，保证所有班级的幼儿每月（周）至少有一次进入生活活动室的机会，至于谁先谁后？活动前需要作何种准备？各班在月（周）

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