让环境促进教育

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让环境促进教育

发布时间：05-15 　 收藏本页

让环境促进教育

幼儿的表现能力和创作能力。给予幼儿展示的空间。在材料的准备上，我们用很多的废旧布料、彩色纸、报纸等作为幼儿操作的材料。并且在墙上布置了挂衣服的地方，供幼儿展示。并且在孩子的建议下在窗口布置了模特。孩子们还设计了时装杂志。幼儿的参与性得到了充分的发挥。
建筑区我们主要是布置了一些建筑游戏的图样，有老师制作的，也有小朋友制作的！这些图样是我们师生共同确定的本学期的建筑游戏的内容。
音乐角的布置是体现音乐，首先是一首改编的歌谱：我爱我的大二班。还有就是节奏乐谱、舞台环境的布置。因为考虑到场地的问题，比较简单，但是孩子们在游戏的过程中非常的投入。简单并不影响孩子们的游戏。
棋类区除了幼儿园的国际象棋，还有我们班级的一些自制棋类。我们把图谱都挂在墙壁上，让幼儿选择。
门窗上我们利用小朋友的手工作品向日葵制作成了幼儿的小相框。在窗户上还贴了一些小图案。体现了师生的共同合作。除了一些日常栏目：家长园地等，我们还利用门的空间开放了班级或殴打能够展示窗口。让孩子与家长欣赏。很多的小朋友与家长喜欢在前面驻足。
墙面的环境体现了美观：如我们的四季图。色彩鲜艳、充满童味。体现幼儿的个体，如，我们的评比栏，都是小朋友自己画得自画相。体现废物利用。如在班级环境创设的时候由于材料的缺乏。一次偶然的机会。我看到了垃圾袋。于是我们师生一起在垃圾袋上装饰上美丽的花，我们教室美丽的挂饰就产生了。很多人到我们教室都问：那些是什么东西做的啊！真的很漂亮。当然在制作的过程中，我们家长也为我们提供了不少的资源。
走廊是我们班级的一个特色。在第一层，我们放置幼儿生成的作品。如，那段时间“福娃”成为了我们的热点，我们就张贴了“福娃”。过段时间又可更换。栏杆上我们挂了家长和孩子一起制作的幼儿的“藏包箱”这个想法是源于孩子们老师喜欢藏一些小东西。东藏西藏就想到了给他们的小东西安个家。想到小朋友家里会有很多的废旧盒子就请他们和爸爸妈妈一起进行亲子制作。我们还进行了评选呢！最旁边有一块空，怎么办呢？想到孩子们有时候会从家里拿来一些东西给老师、小朋友看。于是就把空的一块设计成了“发表站”让小朋友自由去发表自己的作品。
盥洗室我们布置了一些树叶，让幼儿有种舒服的感觉。同时呢，把幼儿制作的一些节水标记贴在墙上，让幼儿知道要节约用水。针对大班幼儿的年龄特点我们还进行了潜移默化的汉字教育。在

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