走进幼儿园环境布置

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走进幼儿园环境布置

发布时间：05-15 　 收藏本页

走进幼儿园环境布置

幼儿始终要看着图谱才能完成。还有的幼儿比较喜欢玩那些类似七巧板之类的几何拼图，喜欢有挑战的材料。如果我们老师一直给这些幼儿提供同一种材料，提出同样的要求，制定同样的游戏规则，幼儿又怎么会喜欢呢？只有适时的灵活运用材料，“按需分配”幼儿才会喜欢和接受。

（三）　新奇、流行的材料？

我们的活动室里也有小朋友带来的一些所谓的流行玩具。像航空模型、奥特曼、遥控汽车等。对于这些新奇的玩具确实能激起幼儿一时的兴趣，但经不住时间的考验。

一味的追求模型、数码玩具还是我们农村幼儿的生活吗？为什么在认识多种多样的洗涤用品时，幼儿首先想到的是“强生沐浴露、小叮当洗发水、舒肤佳香皂”几个品牌和名字？因为这些才是幼儿生活中天天接触到的，是幼儿的具体体验。

为了让幼儿走进真实的生活，我们在幼儿园里开辟了一片种植园，在每一个班级布置了自然角、饲养区，尝试把科学目标融入到这些活动当中，有意识的引导幼儿每天观察、管理，做好记录，把传统的科学教学活动变成了生动的种植、饲养游戏，从中培养了幼儿的科学技能和方法，锻炼了幼儿的意志品质。

只有来源于幼儿的生活，与幼儿息息相关的环境，幼儿才易于接受，乐于参与的。

幼儿是不断发展的个体，这就要求环境要随着幼儿的发展而变化，环境要适应幼儿的发展。教师在创设环境时，就要

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