小班环境创设新尝试

	相关文章
	·爱的源泉 ·让环境与材料激发幼儿的创造力 ·幼儿园环境教育的基本原则 ·为幼儿创设积极参与创造表现的环境 ·环境伴随孩子一路成长 ·创设互动墙饰与活动区 ·重新审视收集材料在课程实施中的价值 ·浅谈材料的配置和教师指导

	幼教推荐
	·小班环境创设新尝试 ·爱的源泉 ·浅谈低结构活动的作用 ·让环境与幼儿有效互动 ·充分利用自然角发展幼儿的语言表达能力 ·浅谈我班的环境创设 ·创建全园性互动开放的环境 ·主题背景下的区域环境创设

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >幼儿园环境创设专题 > 正文

小班环境创设新尝试

发布时间：05-15 　 收藏本页

小班环境创设新尝试

幼儿由于年龄较小，受生理心理发展水平的影响，其注意力与中、大班的幼儿相比有着较大的差距，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。怎样使小班幼儿尽快适应幼儿园的环境呢？这取决于小班的环境创设是否让孩子接受和喜爱。
一、良好的环境创设可以给幼儿安全感，帮助新生度过分离的焦虑，促使他们更快的融入集体教学活动中。

小班的幼儿出入园难免有所陌生，他们从家庭来到幼儿园难免产生于家庭的分离焦虑，所以我认为为小班布置环境首先应考虑的就是创造亲切和谐的家庭环境，于是在我班活动室为幼儿开辟了一个“娃娃家”。我首先用图形给“娃娃家”做了几扇门，幼儿可以根据自己的家门形状爬进去；然后用图形数字垫给幼儿铺上了床，以便幼儿在上面可以尽情得爬爬玩玩，而且还可以认识图形和数字；我还给幼儿在“娃娃家”里面开出了一个“玩具区”，让幼儿把平时在家里玩的玩具拿来，给他们贴上标签，这样既可以让幼儿在感到陌生时玩玩自己的玩具，和他们说说话，拉进家园的距离，又可以把他们的玩具区分开来，让幼儿初步体验大家一起玩的乐趣。这样做不仅可以使幼儿减少陌生感和分离焦虑，还可以使幼儿在玩的基础上学到知识。同样是新学期，对于新入园的幼儿，我们把孩子的照片贴在墙上教师创设的“幼儿园”园景中，对那些有入园焦虑现象的幼儿，教师会指着墙面上的照片说“轩轩在

上一页 [1] 2 [3] [4] [5] 下一页
上一篇：爱的源泉
下一篇：幼儿园环境的创设及指导

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】