主题环境创设两重奏

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主题环境创设两重奏

发布时间：05-15 　 收藏本页

主题环境创设两重奏

活动的创设就需要加以调整，可以在活动中投放柳条、皱纸等，通过幼儿的制作找到春天的特征，从而更好地体现该主题。幼儿的积极性、主动性、创造性也相应提高。
班级主题活动内容日益丰富，进展也更深入了。孩子们作为环境创设的主人，他们参与活动的积极性主动性也更高了。新《纲要》指出，环境应充分发挥其教育价值，注意体现教育的进程及幼儿发展情况。因此在主题环境创设中，我们始终坚持“儿童参与“的原则。力求区域活动与主题布置相融合，就像一首两重奏的音乐，两者缺一不可，紧密结合。

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