创设丰富环境，培养幼儿生活实践能力

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创设丰富环境，培养幼儿生活实践能力

发布时间：2008-05-15 　 收藏本页

创设丰富环境，培养幼儿生活实践能力

一、创设丰富活动环境，锻炼幼儿的生活技能

“学做自己的事情，积累自理生活的经验”，是《课程指南》生活课程所要求的幼儿应达到的基本经验。为此，我们为幼儿创设不同的活动环境，激发幼儿的活动欲望，从而促进幼儿生活实践能力的发展。

1、开辟专用游戏室

从幼儿的生活入手，培养生活实践能力。我们专门创建了幼儿专用游戏室，孩子们都非常珍惜每天的游戏活动机会。在游戏室中，有专供娃娃睡觉、穿脱衣服、折叠被子的卧室；有招待客人、打电话、剪贴生活用品、制作果盘糖果的客厅；也有切切、洗洗、烧烧、煮煮的厨房间，只要家里有的，我们的游戏室里基本上都有。孩子们在游戏活动中积极、自主地活动，有的幼儿乖乖地当起了“爸爸、妈妈”，平时在家里只有爸爸妈妈才去做的事情，他们也能完成，平时在家娇宠惯了的“孩子”也能听从爸爸妈妈的话去完成一定的任务。在这样的生活实践活动中，孩子们对生活变得越来越热爱，同伴间的情感也随之增强。

2、开设生活特色区

在个别化学习的区角活动中，我园每班都开设了生活实践区，让孩子们在区角活动中培养生活能力。点心桌上，孩子们搓的搓、压的压、捏的捏，具有想象、创造性的橡皮泥小制作，变成了孩子们制作点心的基地；用芦苇、废纸盒、彩纸等制作元宵灯笼，精心绘画、剪贴图案，孩子们的手工作品虽显稚嫩，但其意义却胜似城隍庙的彩灯；孩子们用彩色纸为藏族娃娃制作围裙、用月饼盒为新疆娃娃制作小帽子、编扎小辫子，还会四条、五条有规则地编；小小裁缝角内，孩子们剪的剪、裁的裁、画的画，一件件出自孩子们手里的春姑娘服饰穿在孩子们身上，一点也不亚于模特身上的时装，充分展现了孩子们独特的生活才能。生活特色区的创设，既了培养了幼儿的自理生活的技能，又增强了他们利用废旧物品进行想象、创造等综合能力。

3、创建绿色家园、动物乐园

师生共建“绿色家园”。我园在镇政府的支持帮助下，开辟了一块五亩地的绿色实践基地，师生共同商讨捡垃圾、处理垃圾、铲锄杂草的办法，孩子们三个一组、五个一群地合作拣垃圾、运垃圾，尝试用铲子锄草、手工拔草等多种方法清除绿色家园里的垃圾。孩子们还动员家长把家里的农作物、花草、小树移栽进绿色实践基地，带来各种各样的种子、秧苗进行种植、扦插等实践活动。大班的孩子自己种植、自己培育的花草树木，小中班的孩子认养花草或树木，他们一边给花草树木浇水、用锄下的杂草做肥料、用废旧绳子、芦苇给蔬菜宝宝搭凉棚；一边与花草树木说说悄悄话、玩玩捉迷藏的游戏。全园师生经过近三个月的探索实践，将一片荒地变成了拥有100多种花草树木的生机勃勃的绿地。活动中，孩子们关心自然、亲近自然的情感油然而升，并从中获得了许多的直接经验，孩子们热爱劳动的品质和合作探究的能力也得到了提高。

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