浅谈低结构活动的作用

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浅谈低结构活动的作用

发布时间：2008-05-15 　 收藏本页

浅谈低结构活动的作用

四、活动规则人性化

每一个区域的设置都相对独立，孩子们根据自己的意愿选择活动内容。摆放的椅子数目，地板上的鞋印等都起到暗示活动人数的作用。孩子在不同的地方活动着，可以离开重新选择，也可以暂时离开一会儿接着玩。在游戏设置时尽量考虑是否适合幼儿的活动，在充分考虑动静合理的前提下还应考虑游戏活动内容的均衡性，使不同特长的幼儿都找到适合自己的活动，更要兼顾活动的两极化，使不同程度的幼儿都能得到活动的满足，体验成功的喜悦。只有从幼儿出发，充分考虑幼儿的需要才能设置出更人性的规则，使孩子更加自主，民主地参加活动。

低结构活动是幼儿的活动，教师是活动的支持者、帮助者和提供者，让我们在活动中多一点民主，多一点欣赏，对一点赞扬。就象一百年前，瑞典学者爱伦.凯曾说的“20世纪是儿童的世纪。”面对百年后的今天，我们应做到“让21世纪的孩子在自主教育的阳光下快乐成长”。

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