重视体育活动整合,提高户外活动质量

	相关文章
	·记一次小班户外活动 ·浅谈足健 ·年度上学期大二班运动会方案 ·重视体育活动整合,提高户外活动质量 ·中班幼儿平衡能力动作发展报告 ·论体育活动中发挥幼儿主体性的策略 ·幼儿体育活动的启蒙教育 ·☆下雪啦～

	幼教推荐
	·在体育游戏中促进幼儿的健康发展 ·幼儿体育活动的启蒙教育 ·谈队列队形展示 ·浅谈足健 ·教师在自主运动中的教育策略 ·室外体育课与幼儿行为习惯的培养 ·在体育游戏中建构积极有效师幼互动的案例分析 ·让幼儿在快乐运动中健康成长

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >户外及体育活动专题 > 正文

重视体育活动整合,提高户外活动质量

发布时间：08-25 　 收藏本页

重视体育活动整合,提高户外活动质量

活动量大，有的玩具活动量小。季节不同，活动量要求不同，投放的玩具相应也要不同。
3.兴趣性原则。幼儿的兴趣高，活动的有效时间维持就长，因此，教师要根据玩具和场地的特点，将活动内容游戏化，增加情节、角色，相应提高幼儿的主动性、积极性。
4.层次性原则。教师在投放玩具材料时，既要考虑共性，又要针对每个幼儿的水平、能力投放玩具。如平衡练习，投放的材料要有高有矮、有宽有窄。
5.多效性原则。即要做到一物多玩。如玩高跷和软棍，软棍的摆法不同，踩高跷的方法也不同，一条软棍可练平衡，用三条软棒可练习走障碍等，从而实现一物多玩。
总之,教师在活动中要做一个有心人,要多观察幼儿的表现,启发幼儿利用一种材料探究更多的游戏玩法.

上一页 [1] [2] [3] 4 下一页
上一篇：让幼儿在体育活动中主动发展
下一篇：让幼儿体育活动更自主

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】