在体育游戏中促进幼儿的健康发展

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在体育游戏中促进幼儿的健康发展

发布时间：08-25 　 收藏本页

在体育游戏中促进幼儿的健康发展

中班：能掌握简单的不同动作，而创造性的大动作仍有困难；喜欢集体游戏，对合作性运动有兴趣，而竞赛性的游戏只重过程，目的性不强。
大班：能掌握技巧动作，会动脑筋完成有一定难度的动作，如玩一些创造性强或几种运动器械组合，需同时完成几个动作的内容；喜欢玩创作性大、有变化性大、竞赛性强且运动量较大的游戏。
在指导幼儿开展活动时,老师要注意几个方面。
⒈目的性。玩具材料的投放与使用应根据近期的目标有目的、有计划地选择投放。要防止一成不变“老面孔”的内容出现。对新的活动形式采取循序渐进的方法，由易到难。

⒉安全性。认真做好活动前的准备工作，如检查活动器械、活动场地，湿了要擦干，损坏的要更换。还要合理布局场地，按不同内容划分好各个区域，以安全、不互相干扰为度。
⒊兴趣性。活动中要避免单调、死板、机械的被动学习，避免练习的枯燥重复。要根据玩具和场地的特点，将活动内容游戏化.增加情节、角色,使之更有趣味性。让幼儿按自己的意愿，自由结伴或单独活动。中小班在玩新内容时，可让大班幼儿作示范。大带小的方式小班幼儿容易接受，也满足了大班幼儿当哥哥姐姐的欲望，同在一个场地，幼儿很自然地会大小合在一起玩，只要是安全和合适的，老师都给予支持，相对提高幼儿的主动性、积极性。

⒋创造性。老师在示范和指导幼儿活动时注意引导幼儿自主探索和思考，变被动学习为主动学习，要启发幼儿想出与众不同的玩法，做到一物多玩。如塑料圈的摆放，可跳、可钻、可投。利用绳子钻、跨和花样跳。让幼儿变换可乐瓶的摆放方法，老师可先请想出独特玩法的幼儿作示范，让其他

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