快乐的户外区域体育活动

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快乐的户外区域体育活动

发布时间：2008-01-28 　 收藏本页

快乐的户外区域体育活动

4、注意保教结合，发动保育员积极配班，协助老师做好保育和安全工作。在保健室开设休息区，保健医生负责为孩子提供毛巾、水杯，做好动静交替。
5、整合性地发挥区域体育活动的教育价值。如活动前后场地的布置和整理，邀请孩子共同参与，培养大班幼儿的小主人意识。再如活动中播放相匹配的音乐，渲染运动气氛等。

一、明确目标，拟定计划
第一阶段“制订计划”，我们大班组老师首先一起思考如何根据大班幼儿年龄特点创立不同的运动区域，如平衡区、玩球区、钻爬区、投掷区等。老师们结合自身特长、爱好选定指导的运动区域，采用先分散后集中的方式制订月活动目标，从最粗浅的技能训练、投放简便易行的器械材料出发，统一月活动目标，制定出适合大班幼儿身体发展需要的区域体育活动计划。

二、活动前有准备，活动中重指导，活动后及时研讨
第二阶段“实践反思”，我们强调每次活动前有准备，活动中有指导，活动后及时研讨。第一次活动有些类似于分组进行活动，老师们也只是简单地把“指导”理解为上小型体育课。一次活动下来，老师累孩子“疯”。于是，我们马上进行商讨，该如何进行改进，如何将区域体育活动与体育课区分开来。第二次活动前，我们投放了更多的活动材料，如平衡区增添了椅子、摇板，钻爬区多了钻圈、钻桶，玩球区增添了滑梯、羽毛拍，投掷区增添了纸飞机、投掷圈。并且按场地的不同进行摆放，把平衡区设置在塑胶地毯上，钻爬区靠近攀岩壁，玩球区设置在小山坡处，投掷区设置在水泥地。在活动中，孩子们自由选择感兴趣的区域，孩子们有的拍球，有的赶小猪，有的比赛谁的飞机投得远，有的比谁的眼力好，投得准，在钻爬区，孩子们自动地分成红、蓝两队，比赛哪队钻圈、钻桶速度快，在平衡区，老师在孩子们熟练掌握一种走椅面的方法后，随后变换椅背的方向，让幼儿练习跨椅背走平衡，以满足能力强的幼儿的练习需要。

就这样，活动内容一点点增加，教师的指导一点点加强。
最后，大班年级组向全园进行活动展示，内容为《探险寻宝》。在开课前，老师们又坐在一起研讨活动的每一部分该如何进行，怎么做才能最大限度地发挥幼儿的运动潜力，提高幼儿的技能发展。我们把孩子参与环境创设、材料投放也纳入了活动。接着伴随强劲有力的音乐，老师分带穿裤装、体操鞋的孩子绕园跑，随后进入场地踢腿、摆臂等，把身体活动开，然后向孩子讲解场地上的几个区域及指导老师。“开始活动”一声令下，孩子们

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