浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性

	相关文章
	·在体育游戏中建构积极有效师幼互动的案例分析 ·谈队列队形展示 ·好玩具新玩法 ·家园冬季长跑 ·影响幼儿户外体育活动有效开展的因素 ·在户外体育活动中培养幼儿自我保护能力 ·幼儿体育活动的启蒙教育 ·开展有民族特色的幼儿体育活动的实践研究

	幼教推荐
	·影响幼儿户外体育活动有效开展的因素 ·运动员致词 ·重视体育活动整合,提高户外活动质量 ·让幼儿充分体验运动的快乐 ·幼儿体育活动的启蒙教育 ·小班幼儿二浴锻练 ·☆下雪啦～ ·年度上学期大二班运动会方案

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >户外及体育活动专题 > 正文

浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性

发布时间：01-28 　 收藏本页

浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性

50厘米宽的平行线，我提出问题“这个山沟比小河要宽，怎样才能安全地过去而不掉到沟里呢！”孩子纷纷试验，有单脚跳的，双脚跳的，迈过去的，可是都不太成功，最后在反复的尝试下，探索出助跑跨跳才能安全的过山沟，孩子们在尝试中获得了成功的快乐，使我认识到把体育目标寓于既有情节又有角色的集体游戏之中，才能使外部要求转化为幼儿的内部动机，幼儿由“要我做”变为“我要做”在游戏体验中主动发展。
三、为幼儿提供多层次的活动条件，由教师高度控制变为幼儿自主活动
在活动中，让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分地限制幼儿充分发挥每个幼儿的创造性，提高他们发现问题，解决问题的能力，例如，我请每位幼儿都做了一根纸棒，户外活动时，我请他们任意玩，自已探索各种玩法，然后引导他们两人或多人合作玩，鼓励幼儿开动脑筋，看谁的玩法多，结果他们有的两个拿纸棒玩翻饼烙饼，有的玩开汽车，有的把它摆成平行线或图形练习跳，有的借助一些辅助材料如水晶球、沙包等玩赶球，射门、顶西瓜，每个幼儿都充分活动起来，玩得很开心。另外我注意同一活动内容，提供难易不同的活动条件。如在“小鹿过山沟”的游戏中提供宽窄不同的山沟，在“上山打灰狼”的游戏中提供大小不同，远近不同的灰狼靶子，供幼儿根据自己的能力选择和利用，并制作了有多种玩法玩具如布鞭、纸棒、水晶球，使幼儿有主动探索的机会，在一物多玩中发挥每个幼儿的主动性。
四、激活幼儿思维，使

上一页 [1] [2] [3] 4 [5] [6] 下一页
上一篇：优化幼儿晨间锻炼
下一篇：促进幼儿健康发展

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】