浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性

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浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性

发布时间：01-28 　 收藏本页

浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性

幼儿积极主动参与活动
　　幼儿的主动活动来自主动思维，在活动中我注意不再将要求，答案直接告诉幼儿，而是注意创设环境，引导幼儿看看、想想、说说、试试，启发幼儿自己去思考，例如：在“摘果子”的游戏，我在场地中悬挂了三组高低不同的水果饰物，让幼儿任意触摸，活动一会儿后，我引导幼儿回答：这些水果你能摸到几个，有个几摸不到，为什么摸不到，摸到的最高东西是什么，比自己高的东西怎样才能摸到等等，幼儿积极讨论，既有益于养成思考的习惯，又可以锻炼概括能力，然后我请跳得高的小朋友做示范，让其他幼儿说一说为什么他跳得高，并一起总结出好的跳法，大家再一起尝试实践，看看比第一次进步了多少，这样使幼儿在意识和行为上自觉逼近目标，并逐步能自我反馈，调整产生成功感和进一步努力的需要，幼儿能轻松自然地接受要求思维活跃、活动积极。
总之，体育活动不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响，所以我们不应将发展幼儿基本动作视为最终目的，而要把幼儿作为活动的主体教师在组织体育活动时，应引导幼儿

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