浅谈足健

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浅谈足健

发布时间：01-28 　 收藏本页

浅谈足健

动手操作这一环节，尽可能利用丰富多样的材料，让幼儿亲自去尝试，去体验。如用清嘴小麻子做的按摩器幼儿特别喜欢，他们拿着按摩器对着自己的小脚丫进行按摩，一边按摩一边会说，按摩大脚趾可以让我们的更聪明，我要用力按摩它等。通过幼儿动手以后变得具体化了，此时，幼儿对足健的兴趣也达到了高潮。

三、科学安排，增强兴趣，表现潜能　

足健活动和美术活动有机结合起来，能把枯燥、难懂的足健知识变成具体的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品，使很难理解和说清的足健穴位，变成幼儿感兴趣的美术创作，从而使幼儿对足健的兴趣得以增强。在“横膈膜”活动中，我们先组织幼儿到认识人体器官的横膈膜的位置，并让幼儿试着画画它的样子，然后让幼儿认识它在脚上的相应位置，并让他们在脚上画出相应的图案来，孩子们的兴趣可高了，幼儿在创作过程中，把人体的重要器官在脚上构画出来，真是别有风味。

四、积极评价，巩固兴趣，升华潜能

幼儿由于其年龄特征的关系，对任何事物都极易产生兴趣，但往往持续时间不长，经常“喜新厌旧”、“见异思迁”。对于刚培养起来的兴趣，对某些方面的特长要善于发现并加以巩固。而对幼儿进行积极评价无疑是巩固兴趣的绝好途径。

在《横膈膜》活动中，虽然孩子在按摩横膈膜的过程中动作不是很准确，但他们在认真地按摩着，并不时地和旁边的小朋友说“按摩横膈膜会让我们的呼吸更好。”“按摩横膈膜不会感冒，不会得非典的”------瞧，孩子的想象多丰富，心灵多善良。我及是抓住机会，适时对幼儿进行评价。促使幼儿稚嫩的心灵有成功感，满足感。

不管幼儿做得怎样，都尽可能地鼓励，让他们的尾巴翘到天上。这样他们才觉得有趣，

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