论体育活动中发挥幼儿主体性的策略

	相关文章
	·在体育游戏中建构积极有效师幼互动的案例分析 ·早锻活动的安全反思 ·在体育游戏中培养幼儿运动兴趣的研究 ·户外活动隐藏教育 ·在户外体育活动中培养幼儿自我保护能力 ·室外体育课与幼儿行为习惯的培养 ·优化幼儿园体活动 ·年上学期（大一班）运动会方案

	幼教推荐
	·简单器械的一物多用 ·重视体育活动整合,提高户外活动质量 ·幼儿体育活动的启蒙教育 ·优化幼儿晨间锻炼 ·0---3岁婴幼儿精细动作的发展研究带给我的启 ·合理设置体育活动，锻炼幼儿心理品质 ·小班幼儿二浴锻练 ·促进幼儿健康发展

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >户外及体育活动专题 > 正文

论体育活动中发挥幼儿主体性的策略

发布时间：01-28 　 收藏本页

论体育活动中发挥幼儿主体性的策略

教师应逐渐指导他们学习搬运、摆放和收拾一些体积较小、重量较轻、安全性较强的活动器材，并协助他们完成。对于较重、较大或搬运中带有一定危险性的活动器材，为了保证幼儿的安全，仍应以教师亲自搬运和摆放为主，也可视具体情况请年龄稍大或能力较强的部分幼儿来协助完成。教师还应充分考虑到幼儿在参与中的时间需要，适当放慢活动节奏，同时，还应考虑到任务安排与布置过程中的具体技术问题，使幼儿的参与过程秩序井然、动而不乱。

参与活动环境的布置。即全体或部分幼儿在活动前或活动中，根据活动内容的要求，通过活动材料的摆放过程来参与活动环境的布置。

体育活动环境的布置，除了一部分需要教师亲自完成外，还有一部分是可以与幼儿一起共同完成的或是让幼儿自己完成的。如，请一部分幼儿将一些“胡萝卜卡片”或“胡萝卜玩具布包”分撒在规定的场地上，以便在随后进行的“小兔拔萝卜”的游戏中使用；第一轮游戏结束后，请另一部分幼儿来分撒

上一页 [1] [2] 3 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
上一篇：在体育活动中培养幼儿的内省智能
下一篇：影响幼儿户外体育活动有效开展的因素

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】