自由结伴讲述

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自由结伴讲述

发布时间：2007-07-03 　 收藏本页

自由结伴讲述

二、激发了幼儿参与活动的积极性

语言活动中，我们会发现一些幼儿总是在座位上忙这忙那，或者玩玩身上的毛线头、或者和旁边的小朋友说说话，甚至咬手指，对活动没有丝毫的兴趣，也不想参与活动。刚刚采取自由结伴讲述时，我发现有的幼儿结伴以后就开始打架，因为，他们不知道要说什么，怎么说，我就引导这些孩子讲述，并让他们讲给大家听，让他们尝到成功的滋味，体会到语言活动带给他们的乐趣，他们参与活动的积极性也自然而然地体现了出来。自由结伴讲述已成了我语言活动中的一个重要环节，它也是激发幼儿积极参与语言活动的重要手段之一。

三、增强了幼儿的自信心

在创造性语言活动中，有些性格开放的幼儿，总是发言积极、大胆，声音响亮，但还有许多幼儿从来都是听别人讲，自己不讲，甚至在同伴面前不敢讲，长期以往，语言表达能力会受到影响，从而影响他们的自信心。自由结伴讲述时，每个幼儿都有讲述的机会，老师也参与他们的讲述活动，倾听他们的讲述，经常会发现这些小朋友有出人意料的表现。在自由结伴讲述结束时，老师就请他们到同伴面前讲述，并称赞他们，这些幼儿变得胆大了。班上有三个小朋友，以前从来都不敢在同伴面前讲述，要是硬要他们讲，他们就哭。可现在不同了，在语言活动及其他活动中，他们能主动讲述，而且声音响亮，从他们的脸上，我明显地看到了自信。

　　在创造性语言活动中，自由结伴讲述真好！

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