利用电教媒体功能增强幼儿教学实效

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利用电教媒体功能增强幼儿教学实效

发布时间：07-14 　 收藏本页

利用电教媒体功能增强幼儿教学实效

电教媒体具备的多功能性，以及在教学中的灵活和易操作性，越来越受到广大幼教工作者的重视。幼儿园的许多
课程都是幼儿非常熟悉的内容，如何将这些熟知的内容讲出新意，使幼儿在熟知的基础上接受到新的知识，以此促进幼儿综合素质的提高，是常规教学中不易掌握的难点。电教媒体在教学中的运用，较好地帮助我们解决了这个问题，也促进了幼儿学习有效性的提高。
一、电教媒体的生动灵活性，能够增强幼儿学习的积极性，促进幼儿与教学内容的直接交流
教学活动中，影响幼儿学习的主动性和积极性的因素很多，其中最直接的是注意力，幼儿因其理解和接受能力有限，稳定性差，注意力容易随着环境和教学内容的变化而变化。常规教学中虽然可以通过调整教学程序、用口语、手势或其它一些方法来调动幼儿注意力，然而实际效果并不明显。而电教媒体所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点非常符合幼儿兴趣的需要，再配以老师的引导，对集中幼儿的注意力，发散幼儿的思维，增强幼儿想象力有很大地帮助。
我们在班上玩“黑猫警长”的游戏，不管我怎么大声唱，孩子们就是提不起劲儿，后来我在班上放起歌曲《黑猫警长》的光盘，那样的音乐效果、节奏和画面一下子把孩子们吸引了。他们自发地玩起了黑猫警长抓老鼠的游戏，有的小朋友还能在原有的基础上发挥想象加上自己创编的动作，非常可爱；在教唱一首新歌时，让幼儿听录音，使他们感受到歌曲的欲望。如我在教唱《小燕子》这首歌曲时，按传统的教法，先教幼儿念会歌词再逐句教唱，幼儿总是提不起精神，我找了一盒录音带，再制作一幅美丽的春天为背景的投影片，小燕子在老师的演示下，随着优美的旋律在飞舞，那效果可大不一样，随着那欢快而鲜明的节奏，优美的画面，孩子们仿佛置身于春天的怀抱，与小燕子一同遨游在广阔无垠的田野，兴趣浓了，歌曲一下子就学会了，他们还随着录音边唱边跳，可以说是一教室的“小燕子”在翩翩起舞，让你享受到春天的快乐。
又如教故事《小兔乖乖》，我将故事主要情节制成幻灯片，小兔和大灰狼制成抽动片。教学时，根据情节需要，分别出示跑动的小兔和大灰狼，幼

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