巧妙运用电教媒体，发展幼儿的语言表达能力

	相关文章
	·浅谈多媒体教学在语言教学中的运用 ·在大班美术活动中利用“两网合一”教学资源培 ·浅谈现代教育技术在幼儿园的应用 ·浅谈多媒体教学在幼儿园教学中应用 ·多媒体在幼儿教育中的作用 ·运用多媒体，开展科学教育活动 ·MyName ·建好校园网，用好校园网

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >幼儿计算计算机教育 > 正文

巧妙运用电教媒体，发展幼儿的语言表达能力

发布时间：02-14 　 收藏本页

巧妙运用电教媒体，发展幼儿的语言表达能力

：“”

巧妙运用电教媒体，发展幼儿的语言表达能力

现代教育媒体具有丰富的表现手法和巨大的表现力，能具体、形象地再现各种事物的现象、情景、过程，有效地揭示客观事物的内在联系，开拓更广阔的视野。而幼儿的语言是在交流和表达中发展的，语言教学中激发幼儿的兴趣，提供适当的语言情境，使他们乐于交流、乐于表达，是相当重要的。我们借助现代教育媒体，在语言教学中灵活地运用和发挥教学技艺与方法，较好地实现了教学目标，发展了幼儿的语言表达能力。

一、运用电教媒体为幼儿渲染宽松的语言情境，使其想说、敢说。

《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。所以我们借用现代多媒体技术，为孩子创设语言学习情境；利用现代多媒体的知识面广、内容丰富等特点为孩子的发展思维创设空间；利用现代多媒体技术创设具有具体感性的立体信息的动态情景，直接激发幼儿对活动的兴趣，使其想说、敢说。

如《变色房子》的教学课件用电脑播放后，幼儿立刻被深深的吸引住了，随着逼真形象的音响和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想说乐说，很快进入到活动中。整个活动结束，幼儿还兴致未尽，还强烈要求再看一遍。由此可见，幼儿活动的积极性被充分调动起来。更重要的是，课件中动态的信息，因为更富有真实感而能唤起幼儿已有的经验，使幼儿不只是仅仅将它单纯地作为某一知识去理解，而是在积极运用已有的经验理解和把握它的同时，产生好奇和疑问，促使幼儿积极质疑。与此同时，

上一页 1 [2] [3] 下一页
上一篇：浅谈多媒体教学在语言教学中的运用
下一篇：多媒体在幼儿园一日活动中的运用

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】