论电脑对幼儿教学的进步作用

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论电脑对幼儿教学的进步作用

发布时间：02-14 　 收藏本页

论电脑对幼儿教学的进步作用

随着时代的发展，电脑的逐渐普及，电脑教育受到社会各界的普遍重视。经过多年的实践和研究，中小学生和成人的电脑教育已逐渐成熟和完善，而幼儿电脑教育则刚刚起步，电脑教育已成为幼儿园课程的一部分，而且逐渐向低龄化发展，从小接触这一信息媒体，是有利于他们以后的发展的。电脑在幼儿园的引入是有其进步作用的，而且不论我们是否愿意，电脑作为一种信息时代的重要标志，已经不可避免的影响了我们生活的方方面面。

正如国外幼儿电脑教育专家经过实验得出，学习电脑不仅掌握了一种工具，而且还能经过学习电脑促进幼儿全面素质教育，电脑能使他们更早的阅读，更具创造力的画画和更快的数数。优秀的儿童教育软件往往是根据综合心理学，教育学，电脑基础三门学科的特点而设计的，通过这样软件的学习，幼儿的辩识力，判断力，变通力，组合力，观察力，思考力，推理力，注意力都有了全面的提高。

电脑在幼儿园的使用主要表现在：计算机技术作为演示模拟工具，也就是以前非常流行的通过多媒体等形象生动的方式协助教学；计算机技术作为互动工具，这种互动主要是指孩子与学习内容的互动，通过探索，趣味的方式引导孩子深入的学习；计算机技术作为个别辅导工具，针对发展有问题孩子和发展的某些薄弱方面进行辅导提高；计算机技术提供丰富教学资源，提供各种各样的信息，丰富孩子们的知识经验；计算机技术作为协作工具，促进幼儿之间互相帮助，互相交流，互相合作的工具。

把电脑引入幼儿园有哪些好处呢？

1、计算机是一种平面可能会把幼儿限制在二维空间的现代工具，但它凭借多媒体的画面和音乐可以让小朋友们在和电脑接触的过程中主动的接受和掌握一定的知识，而且视觉和听觉刺激对他们的发育有着较大的好处，如果他们能亲自动手操作的话，获得的乐趣和成就感就会很多，对他们良好个性的发展比较有利。因此我们可以利用电脑的具体图像这样的具体视觉和抽象知觉来启发辩知力。并用电脑做出假设，让孩子们针对各种假设给予判断，促进他们的判断力，同时启发幼儿的观察力，这样也能促使他们的左右脑平衡。

2、电脑对处于前运算阶段的幼儿来说，也可以让他们看到具体形象的东西。主要是软件的选择的问题，现在市场上这样的软件是很多的，我们教师可根据孩子们的当前水平能力和兴趣选择一些合适的软件培养孩子们对电脑的兴趣。比如电脑绘画，孩子们由于手部协调性比较差，所以有时他们会对操作鼠标画面不感兴趣，我们可以分析出，原因是因为电脑画面难度较大，带给他们的往往是失败。他们喜欢的是用一张已经存在的画面，在画上运用工具来修改。因此，我们知道了问题的关键不是孩子是否能够灵活掌握鼠标的运用，而关键是操作能否引起他们的兴趣，是否适合他们的发展水平。而且大家

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