关注幼儿发展提升探究性学习活动的有效性

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关注幼儿发展提升探究性学习活动的有效性

发布时间：11-05 　 收藏本页

关注幼儿发展提升探究性学习活动的有效性

关注幼儿发展提升探究性学习活动的有效性

无锡市港下中心幼儿园周国红

心理学家皮亚杰说过：“儿童就是科学家。”幼儿是天生的探究者，从一出生开始就在不断地探索周围世界，建构自己的知识，幼儿的科学与成人的科学在本质上没什么差别，都是一种探究活动，而且是对生活世界中有意义的问题的探究活动。

幼儿探究性学习活动就是教师为幼儿创设一种类似于研究的情景，引导幼儿去发现问题、解决问题，获得知识和经验，体验活动的乐趣。幼儿在自然、自主状态下主动建构知识和经验的学习，往往正是儿童真正有意义、有价值的学习。

《幼儿园教育指导纲要》的颁布，对幼儿园教育的改革具有标志性的意义，“探究”、“探索”等字眼随处可见，探究性学习活动成了幼儿园的热门活动。反思之后，我们认识到，作为教师应该扮演好一个“授人以渔”的支持者，合作者的角色，充分关注活动过程中幼儿发展，提升幼儿探究性学习活动的效益。

一、鼓励尝试，体验成功

失败是成功之母，但成功更是成功之母。反复成功的孩子会越来越自信，反复失败的孩子会越来越自卑。教育就是要让孩子不断体验成功的快乐，唤醒孩子沉睡的自信与自尊。因此，我们把

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