幼儿园应充分利用自身资料建立智慧库

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幼儿园应充分利用自身资料建立智慧库

作者：紫檀发布时间：2008-08-16 　 收藏本页

幼儿园应充分利用自身资料建立智慧库

幼儿园智慧库是幼儿园汇合全园，甚至全国幼儿教师和专家学者的智慧，收集一切有关幼儿教育教学的最佳活动设计、教学方法和知识点而建立的教育教学文档和相应的电子资料库。它包括幼儿园教育教学文档、配套的玩教具、实物标本以及其它各类相关资料。教育教学文档指分级分科的活页教案、主题教育活动设计方案等等。这些资料必须是在各教研组全体教师方案汇总基础上的优化。其它则指分类的科学性、知识性、理念性资料。如：有关海洋、民族以及其它各个不同属类的资料，在建立文档资料库的同时又必须建立相应的电子资料库，以便更直观、快捷的查找和交流。

一、幼儿园为什么建立智慧库

1、教师自身素质的差异决定的

教师是一个个单位个体。由于其生活环境、接受教育程度、自身素养和社会阅历的不同，决定了她们之间存在着的差异，而这些差异给幼儿教育带来了诸多问题。

（1）教师自身文化素养的不同，导致对教材理解的差异

不同的文化素养会产生不同的审美观、教育观和不同的思维模式，反映在教学上就出现了不同的教师对同一教材的不同理解，同时在知识量的传授上多寡悬殊，教法上五花八门，还有部分教师由于业务素质不高，知识储备不足，对各科知识的掌握、理解、联系欠缺，所以不能把握教材的教育实质，使教材赋予的教育目标不能充分实现。

（2）经验阅历的不足，导致对教材理解的偏差

经验阅历是时间给予每个人最宝贵的财富。不同的经验不同的阅历会导致对同一事物的不同看法、不同理解和不同处理。在幼儿园经验的不足、阅历的欠缺已成为教师对教材理解偏差的又一原因。

2、地域局限决定的

由于居住地域的局限，导致了教师对某些教材的理解偏差。我国是一个地域辽阔民族众多的国家，不同的地区有不同的风土人情和动植物，让幼儿了解我们的国家，我们的民族是必须的。因此，幼儿教材涉及的知识面广、内容丰富，几乎包容了全国各地各个民族的知识点。然而在实际教学中，由于居住地域的局限，教师很难把各地的风土人情和独特的民族习性、典型的地方特色了解透。比如，西部的教师对海洋比较漠生、对洋海生物就更漠生了，所以对教材中有关

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