探索综合活动

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探索综合活动

发布时间：2007-10-19 　 收藏本页

探索综合活动

探索综合活动

在新纲要中提出了要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题。提倡课堂开放，重视自主性。不少教师在教育观念如何转化为教育行为存在困惑，仍挣脱不了传统教育模式的束缚，存在害怕心理，怕一但放手，孩子们学不到知识本领。传统教育忽视幼儿是能动发展的个体，忽视他们的兴趣、需要，扼杀他们思想和创造性。在认真学习《纲要》后，强烈意识到需要用开放、自主的教育模式来培养新时代的创造者、开拓者。记得在一次科学活动——探索有趣的镜子，一开始我怕孩子发现不了实验现象，便用指令他们的行动，只见活动中孩子们只是在跟着我做，为了改变这种沉闷的活动气氛，我尝试放手让他们自由选择自己所喜欢的材料允许他们用自己的方式去探索，没料到，活动气氛一下活跃起来，孩子互相比较自己所能找到的光，互相激励新发现、新探索。

从那次活动后，我不断尝试开放式教育，而事实证明，这种教育方式孩子喜欢，而且各方面能力发展更好。例如：综合活动“炒菜锅” 、“水果沙拉”、“竹制品”。

在这次活动中我们就让孩子自己尝试、探索，内容来源于孩子，及时满足了孩子的当前需要，孩子们非常喜欢这个活动。在整个活动中幼儿一直处于积极主动的状态，幼儿在活动中畅所欲言，有的幼儿还大胆的敢于提出自己在操作中遇到的问题，并请其他的幼儿帮助解决问题，而幼儿对这些提供的东西有极大的热情，在活动中小朋友对这些

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