浅谈在生成活动中美工区的巧妙设置

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浅谈在生成活动中美工区的巧妙设置

发布时间：11-08 　 收藏本页

浅谈在生成活动中美工区的巧妙设置

浅谈在生成活动中美工区的巧妙设置

根据幼儿的兴趣，展开生成活动，引导幼儿主动发展，是我们新课程改革中教科研的重点内容。在开展生成活动时，各个活动区都是为活动主题服务的，而在众多活动区中，美工区是我们班孩子的首选。因为他们在美工区中可以按照自己的意愿自由的进行创造、发挥，展示自己的特长。因此我重点研究了在活动主题确立以后，怎样在美工区中引导幼儿实现主题目标，获得有益经验，具体是从以下几个方面入手的。
一　依据主题的目标，创设区域环境
环境对幼儿的影响是潜移默化的，而美工区中墙饰的内容，为完成主题目标，起着不可取代的作用。有目的的布置美工区的墙饰，能吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，从而产生探究和操作的兴趣。例如：在“神奇的大海”的生成活动中，我和孩子一起研究美工区墙壁的布置。耀耀提议说：“大海是蔚蓝的，我们把美工区全涂成蓝色吧！”好主意，耀耀的想法启发了我，于是，我们一起用蓝色的电光纸将整个美工区全贴成了蓝色。一进美工区，一片蔚蓝。孩子在美工区的活动不由自主的联系到了大海上。孩子们把在常识活动中认识的每一种海洋生物都用自己的方式表现了出来。他们用橡皮泥捏成珊瑚；用皱纹纸剪成海藻；绘画并剪出了各种各样的鱼；还从家里带来了贝壳、海螺等等，一个丰富的海底世界呈现了出来。而这次生成活动的主要目标“认识各种海洋生物，热爱大海”也在孩子们布置海底世界是同时完成了。
二　结合主题的内容，提供活动材料
材料是活动区活动的核心，幼儿在美工区中的创造与发展，重点取决与材料的巧妙投放。要使美工区

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