观察——解读宝宝一百种语言的金钥匙
新区梅村中心幼儿园 姚丽娟 214112
镜头一:
一凡跪在地毯上,手里拿着一个瓶子.他眉头紧皱,龇牙咧嘴,用尽全身力气,直至身体都发抖了,嘴里还大声地嚷着: “哎哟,哎哟-----”
镜头二:
蔡宇恒把蚕豆一粒一粒地扔在地毯上,过了一会儿又抓起一把扔在地板上,弄得满地都是豆,可他却高兴地哈哈大笑.
看着托班宝宝的这些表情,行为,你的反应是什么?是好笑?是莫名其妙?是生气?还是……?然而,我却能读懂宝宝的这种特殊语言.一凡是瓶子打不开,他用身体动作告诉你:我已经想尽办法,也用尽力气,可还是没法打开;他用声音提示你:“老师.快来帮我呀!”蔡宇恒呢?他发现豆子扔在地毯上是没有声音的,扔在地板上却有吧嗒吧嗒的声音,为此乐此不彼.
孩子有一百种语言.虽然托班的宝宝受年龄特点,发展水平的影响,很难用语言明确地表达自己的需求,兴趣,发现……但是他们却能用自己特有的语言方式向成人发出各种信息.那么,怎样读懂孩子的一百种语言呢------观察!
一、观察——读懂表情语言
托班的宝宝年龄小,喜怒哀乐形于色,这时如能仔细观察,你就能读懂宝宝内心的需求,渴望,不满等各种语言。
今天泳一一直闷闷不乐,沉着头,不说话,宝宝们都在玩,可她却还是做在那里一动也不动,不哭不闹.但她的表情告诉我:泳一不高兴了.观察到这一现象后,我在脑海里仔细搜索、回忆着泳一半天的表情、表现,忽然定格在做操环节上。泳一拉着蔡伊桐的衣服不放,可此时已不再是排队开火车而是做操的音乐了。蔡伊桐着急地掰开泳一的手,提醒她该做操了.可泳一就是不松手,于是我生气地说:“泳一,怎么回事?小耳朵呢?现在在做操了,还不快放手。”后来泳一虽然放手了,可一直不吭声,也不动。哦,问题出在这儿,泳一的
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