浅谈怎样建立小班良好的常规

	相关文章
	·浅谈培养小班幼儿倾听习惯的实践与思考 ·谈谈小班幼儿自我服务能力的培养 ·如何培养小班幼儿的口语表达能力 ·小班生活自理能力的培养 ·提高小班幼儿的语言表达能力初探 ·浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素 ·小班幼儿分层次角落活动初探 ·小班幼儿创新思维训练的设问方法若干

	幼教推荐
	·提高小班幼儿的语言表达能力初探 ·我教小班幼儿学说英语 ·创设游戏情景，促小班幼儿快乐的发展 ·故事表演对小班幼儿语言发展的影响 ·小班幼儿语言能力的培养 ·小班幼儿生活活动的随机指导 ·小班的绘画教学采用的对策 ·寓游戏于小班计算教学之初探

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >幼儿园小班教育专题 > 正文

浅谈怎样建立小班良好的常规

发布时间：07-06 　 收藏本页

浅谈怎样建立小班良好的常规

态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境……”这些都充分显示了对愉快、宽松的外部氛围的重视，同时这也是建构良好常规的基本前提。小班幼儿年龄小，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷奶奶、保姆等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，便会产生一种分离焦虑与陌生人焦虑。他们会苦哭闹不止，或不接受老师的帮助等行为，这时如果用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，每天多和他们谈心交流，有时哪怕是一个小小的微笑，也能让孩子们感受到老师的关爱。渐渐地孩子们就会从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。在这里我举一个例子；我班有个孩子叫王培宇，从不在幼儿园解大便。每天都是在回家路上，显得很急，要上厕所，结果，有一次，由于在幼儿园里吃得过多，憋不住了，就留在裤子里了。我跟他的奶奶谈了好多次，分析出其中的原因就是因为他太紧张了，在家上厕所时，总有妈妈、奶奶陪着用盆接着不会蹲。而在幼儿园，虽然有老师，但是他总是不放心，他还是不习惯在幼儿园上厕所。于是，我就耐心地安慰他、鼓励他，先带着他上厕所，然后让他独自上，让他逐步知道幼儿园的厕所和家里的是一样的，没有什么可怕，老师时刻在他身边，给他一种安全感。逐渐地他开始独立地上厕所了。通过这些与孩子们的情感交流，孩子们会越来越喜欢你，有了感情的基础，同时也为我们常规管理打好了基础，做好了铺路石。
作为一名教师，用自己的爱心、耐心、细心去认真地对待自己的工作和全班孩子，常规管理就会迎韧而解。

上一页 [1] [2] [3] 4 下一页
上一篇：小班以动为主的教育尝试
下一篇：引导小班幼儿在游戏中、运动中学数学

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】