小班幼儿早期阅读指导方法初探

	相关文章
	·小班幼儿分层次角落活动初探 ·浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素 ·谈小班幼儿在游戏中学画画 ·小班幼儿创新思维训练的设问方法若干 ·浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素 ·让小班幼儿有兴趣的参与美术活动 ·小班幼儿的小龄幼儿问题 ·如何培养3--4岁幼儿的口语表达能力

	幼教推荐
	·小班幼儿自我服务能力与长教养方式的调查 ·创设游戏情景，促小班幼儿快乐的发展 ·培养幼儿安静倾听的好习惯 ·谈小班幼儿在游戏中学画画 ·浅谈小班幼儿的趣味数学教学 ·小班美术活动生活化的一点尝试 ·如何培养小班幼儿的口语表达能力 ·小班幼儿舞蹈的创编与排练

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >幼儿园小班教育专题 > 正文

小班幼儿早期阅读指导方法初探

发布时间：11-04 　 收藏本页

小班幼儿早期阅读指导方法初探

封面上贴上红点等作为标记，并告诉孩子。久而久之，看书要先看书封面，然后再往后看的习惯形成了。孩子拿到书，看过封面，很容易就翻到第一页、第二页、第三页……，在这种图书的帮助下，幼儿看一页翻一页的习惯也逐渐养成了。

三、指导幼儿五指抓翻为两指捻翻。

孩子们翻书的方法各不相同：有的孩子是两手一起翻书；有的孩子是沾一次唾液，翻一页；也有的孩子是五指抓翻或等别人来帮忙等等。为了培养孩子们正确的翻书习惯，我们设计了许多发展孩子小肌肉群的游戏，让孩子在玩的过程中灵活地使用手指。我们还设计了游戏活动“翻书找一找”，把画有小动物的图片装订成书，然后让孩子们在听到信号后，用大拇指和食指翻书寻找。这一系列的活动，让幼儿在愉快中得到了应有的锻炼，不正确的翻书方法得到了纠正。实践中我们深切体会到，老师在幼儿早期阅读中发现问题越早、越多，反思越深刻，创设活动越接近幼儿的发展需要，对幼儿实际帮助也就更大了。

上一页 [1] 2 下一页
上一篇：小班生活自理能力的培养
下一篇：大班毕业典礼讲话

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】