关于乡镇幼儿园小班幼儿礼貌言行培养的研究

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关于乡镇幼儿园小班幼儿礼貌言行培养的研究

发布时间：2007-08-07 　 收藏本页

关于乡镇幼儿园小班幼儿礼貌言行培养的研究

第二阶段（四周）

会用“请” “谢谢”

（在老师提醒下），在日常交往中，同伴间的群体活动中，请人帮助时能说“请“，得到别人帮助时能说“谢谢”。

在日常交往中，同伴间的群体活动中，请人帮助

时能主动说“请”，得到别人帮助时能说“谢谢”。

第三阶段（四周）

会用“对不起”“没关系”

（在老师提醒下），当自己的言行妨碍别人时能说“对不起”，被妨碍的小朋友能说“没关系” 当自己的言行妨碍别人时能主动说“对不起”，被妨碍的小朋友能说“没关系“。

四、计划的实施情况：

（1）加强家园联系，争取家长的配合，以达到家园共同教育的目的。

我们在入园前对34名幼儿进行了详尽、全面的家庭访问，教师与家长之间有了一定的接触与熟悉，感情上有了交流，为进一步沟通打下了一定的基础。开学后，我们又通过举办家长学校、召开家长会等形式，向家长宣传从小培养孩子良好礼貌言行的重要性，讲述培养幼儿良好礼貌言行的意义、内容和方法，以及新“纲要”中有关幼儿社会性发展的内容和要求。使家长认识到从小培养孩子良好习惯的重要性，并充分的意识到幼儿良好礼貌言行的培养，抓与不抓、早抓和晚抓，效果大不一样。在此基础上，我们还让家长了解幼儿园教育的目的和要求，以及需要家长配合的具体内容、做法，并得到了绝大部分家长的大力支持。他们把孩子的具体情况在调查表中都作了详细的填写，为我们顺利的开展研究工作，有的放矢地制订教育计划提供了可靠的依据。

通过观察，我们还发现许多家长在接孩子时，总喜欢看看幼儿园的环境布置。就充分利用幼儿园宣传橱窗和“家园联系”园地，向家长宣传家园密切配合的重要性及科学育儿的小常识，提高家长的教养水平。建立家园联系制度，有关幼儿在园情况和在家表现进行及时的传递反馈。邀请家长来园参加班内组织的各项活动。如“三八节亲子活动”、“家园同乐”运动会等，向家长开放半日活动、期末汇报课，这样使家长进一步了解幼儿园，支持了幼儿园开展的各项研究工作，开始有针对性地配合教师进行培养教育，使幼儿礼貌言行做到在家在园一个样。

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