音乐与小班幼儿的成长

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音乐与小班幼儿的成长

发布时间：2007-08-07 　 收藏本页

音乐与小班幼儿的成长

让幼儿一入园便感受到扑面而来的音乐气息，从而产生愉悦，热情，饱满的情绪，来迎接美好的一天，幼儿受着美好音乐的熏陶，逐步知道听到某一乐曲就该干什么了，随之也会自然而然地伴随音乐产生相应的积极情绪，在一组乐曲幼儿熟悉一段时间后，再更换一组，我们班幼儿已经通过这种方式，自己学会了《火车快飞》、《丢手绢》《三个和尚》等歌曲，还有好多的童谣。幼儿在三年的生活中可接触到大量的歌曲和乐曲，从而从量的积累过渡到质的飞跃，同时，幼儿在园生活学习游戏时的各项常规，我们都尽可能地用音乐来指挥，起立，坐下，搬椅子，排队形等常规，都用不同旋律和节奏来指挥。这样，培养幼儿的规则意识不是靠原来单一紧张，压抑的口令或信号，而是用轻松，优美的音乐让幼儿在宽松，愉悦的氛围中来接收特定的信号。

三、利用音乐培养幼儿的自信

幼儿有内向的、外向的，但是音乐可没有，它只有节奏强烈的和缓慢的。幼儿天生对音乐有特别的亲密，所以利用音乐来培养幼儿的自信，会起到事半功倍的效果。

我班的欣怡小朋友，特别害羞，一回答问题就脸红，声音还很小，通过观察我发现她的音乐表现能力很好，所以在平时的活动中，我有意识的让她多带领小朋友做律动，让她随着音乐的变化自己创编动作。经过一段时间，她已经能主动帮助做的不太好的幼儿，对于她的成绩给予及时的鼓励和引导。幼儿是非观念模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己的情况，特别是父母家人和教师对他的评价至关重要。由于社会及家庭环境的不同，每个人都有其不同的性格，有的比较大方、活泼，有的比较内向、胆小。对那些胆小、羞怯，不太愿意参加集体活动的幼儿，教师要经常鼓励他们大胆向老师、同学表达自己的意愿和要求，并给他们提供表演的机会，让他们充分表现自己的能力，增强其交往信心。

21世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质音乐活动是必不可缺少的。音乐帮助幼儿形成良好的品格，让孩子感受世界的欢乐、美好，去不断欣赏、不断品位，并用自己喜欢的方式表现音乐，甚至创造自己的音乐来表达自己的情感，促进幼儿创新能力的发展。总之，幼儿能力的培养要从小开始，尤其是音乐对幼儿的各种能力、习惯的熏陶更应从小开始。教师在活动中要善于引导、善于发现、善于为幼儿提供表现和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐的发展，能力得到不同的提高。

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