小班幼儿生活活动的随机指导

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小班幼儿生活活动的随机指导

发布时间：2007-08-07 　 收藏本页

小班幼儿生活活动的随机指导

;家庭的教育为孩子的生活自理能力的提高助力。

儿童心理学也认为，3岁儿童的身体和手的基本动作比较协调，也有了自理的愿望，父母却忽视了孩子的这种愿望，一切包办代替，他们过多的关爱不经意间挫伤了孩子的自理的积极性，阻碍了孩子自理能力的发展。家长的配合，对孩子生活自理能力的形成如虎添翼。

在“家园联系”的栏目里，将孩子们近期生活活动的目标，及时向家长公示。并且把我们的做法给家长参考，或者给家长提供一些指导的用于以及具体的做法，使家长可操作，帮助孩子们在家的练习。

在这里，老师为家长提供的方法可有形象的儿歌、拟人化口吻演示、游戏化的方式介绍等，着点要小，操作过程要具体，这样，使家长的指导和我们的目标一致吻合，共同力促孩子们自理能力的获得。

总之，在小班幼儿的生活活动中，可能会有各种情况或者问题出现，这不但要求老师在活动中勤于观察、发现问题，更要求老师能有的放矢地寻找适合孩子、为孩子能接受的方式和方法帮助孩子。从中，我体会到：老师的随机指导要符合小班孩子的年龄特点，要以游戏的情趣带领孩子们乐意去做，这样的指导才有效。

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