家长的教育观念及其对子女小幼衔接教育的影响

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家长的教育观念及其对子女小幼衔接教育的影响

发布时间：11-27 　 收藏本页

家长的教育观念及其对子女小幼衔接教育的影响

科学进餐

身体锻炼

自己的事自己做

会根据天气变化增减变化

　　由表6可见家长最重视培养子女自己的事情自己做，较忽视教会幼儿自我保护，根据天气变化及时增减衣服。

　　四.分析讨论
　　从本调查来看，被调查的全体幼儿父母，即使是高等学府知识分子成堆的地方，文化程度大专以上的也仅占50%，而他们期望子女大学或大学以上程度者高达98%，可见父母的期望值已超过客观现实。据资料统计即使美国、日本等先进国家近年来大学入学率也仅为57.3%和29.6%（中国人口统计年鉴）。近年来，尽管有人认为知识较贬值，知识分子待遇不算太高，但多数家长仍然认为，当代儿童将来面临的社会将是一个科学技术飞速发展的信息时代，民族的兴旺国家的昌盛，需要高科技的文化知识。绝大多数家长希望子女能大学，将来从事技术性强的工作，找出国深造，学习外国先进的科学技术和管理经验，能为祖国的繁荣富强贡献力量。
　　有的家长认为过去自己由于种种原因，失去了上大学的机会，希望美好的愿望能在下一代身上实现，弥补自己心灵上的遗憾。
　　还有的家长认为孩子学历高，能谋个好职业，能有个好待遇，有亲朋友好友面前，自己脸上也光彩。
　　家长对子女的高期望就引发了家长对子女的高期待，从而容易导致家庭教育的弊端。例如：
　　①家长望子成龙，望女成凤心切，不顾儿童的身心发展规律，不断地加任务、加压力，甚至拔苗助长，造成儿童精神压力过大，损害了儿童的身心健康。
　　②家长容易重视智力因素的培养。而忽略了非智力因素的培养，终究影响了智力的快速增长。
　　③家长虽有高期望，而没有切合儿童实际的与之相配套的高效能的教育措施，最终只能望洋兴叹。
　　针对家长对子女文化程度高期望这一问题，社会和幼教工作者应引导家长根据子女的实际情况和社会现实，（国家由于种种原因，不可能有百分之十的人上大学）要从小培养儿童的兴趣、能力和行为习惯，鼓励幼儿多学文化知识，长大了为国家为人民多做贡献。当然，未来的社会需要高科技人才，除了需要专家、学者等高层次的人员外，还需要各行各业不同层次的劳动者，因此，要把家长的教育热情纳入科学轨道。
　　①在家长对子女进行小幼衔接教育的问题上，有83%的家长认为这是家长应尽的责任，可也有17%的家长忽视这一问题，认为这是幼儿园的事或是没想过此问题。家庭是儿童发展的重要影响

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