“优化幼小衔接策略的研究”

	相关文章
	·大班毕业赠言：永远的守巢人 ·入学前的学习促进 ·六月的离别配乐诗朗诵 ·大班毕业典礼策划 ·爱的祈祷：配乐诗朗诵 ·孩子，我舍不得你们！ ·对幼小衔接的一点看法 ·学前班语文考试

	幼教推荐
	·低龄儿童不宜提前入园入学 ·儿童入小学所面临的问题 ·大班毕业典礼年级组长发言稿 ·大班毕业典礼议程 ·幼小衔接家长交流会 ·幼儿园幼小衔接总结 ·学前幼儿一日安排 ·幼小衔接现状

幼教分类

“优化幼小衔接策略的研究”

发布时间：11-27 　 收藏本页

“优化幼小衔接策略的研究”

活动，如请家长来学校为孩子作讲座、上课等。⑶积极开办家教咨询活动，对家教工作提出个性化的指导与帮助。

注意事项：家长们的大力支持、合作是教育获得成功的有效保障，教师要钻研家教工作，对家教工作有自己的独到见解，并积极与家长们搞好关系。

五、保障措施

（一）成立课题组

组长：吴建华

组员：

（二）活动保证

由上级教科所与学校教科室进行定期检查和不定期抽查，要求课题组做到：

⑴做好学期计划与总结

⑵定期开展活动

活动形式：校内定期研讨学习，邀请专家、学者现场指导，外出学习、听取相关讲座。

活动次数：每学期校内研究活动不少于20次，校外至少2次。

⑶建立资料档案：确定专人管理，每次活动都要有一整套材料与详细规范的记录。

（三）经费保证

课题组已做好经费预算，并已与学校校长室商量，得到校长室认同，三年研究经费40000元。

六、研究方法：

主要采用行动研究法，在行动中研究，在研究中对照比较，逐步提高。

1．观察法：

在自然条件下进行，作好观察记录并进行前后对照。

2、调查法

了解教师对实验内容理解与实验操作情况，通过调查问卷、访问家长等手段了解研究对象的能力发展、情感变化、知识结构改善、意志品质形成等情况。

3、研讨法

针对实验过程中的实际情况进行检测、评估、研讨、分析、总结等，加强对变量的研究，不断改进操作方法，提高实验操作质量。

4、个案分析法：

加强研究对象个体间的合作精神、人际交往与行为变化等情况的观察，强化定性与定量的分析。

七、研究的步骤

㈠准备阶段（2002年3月——2002年8月）

1、对相关课题的研究成果与存在的不足加强研究，从中吸取成功的经验与失败的教训。

2、学习理论文献，寻找理论依据，明确实验目标分析，提炼先进理论经验，提出研究假设，完善实验方案设计。

㈡实施阶段（2002年9月——2005年9月）

1、研究全面启动，并完成实验前对研究对象的检测与评估。

2、构建基本操作模式：通过“学习----研讨--

上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 6 [7] 下一页
上一篇：老师赠言
下一篇：幼小衔接家长会

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】