4-5岁幼儿安全启蒙教育目标、内容、实施的研究

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4-5岁幼儿安全启蒙教育目标、内容、实施的研究

发布时间：2007-06-23 　 收藏本页

4-5岁幼儿安全启蒙教育目标、内容、实施的研究

课题组的人员结构
我教研组目前共有六名教师，其中二名为高级教师，四名为一级教师，教龄较长，有一定的教学经验，并有一定的安全方面的知识和经验，六名教师都是有孩子的母亲，对孩子的安全教育有一定的生活经验基础，有能力开展好此项课题研究。

四、本项目解决关键问题和特色之处

本课题通过对4—5岁幼儿安全启蒙教育的研究，为其他幼儿园同龄段幼儿提供一定的经验。

沈燕
2004、8
一、立论依据

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应建立房屋、设备、消防交通安全防护和检查制度以及食品，药品和幼儿接送制度，防止发生火灾、触电、砸伤、烫伤、逆水、吞咽异物、防止幼儿将异物入眼、耳鼻、口内等安全事故。《学前教育纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，抓好安全工作是幼儿身心健康发展的重要保证。使幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己。密切幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。纵上这些都从法律、法规上强调了幼儿安全工作的重要性和紧迫性。国际21世纪教育委员会在《教育—财富蕴藏其中》的报告中指出，面对未来教育必须具备四种基本能力：（学会生活、学会生存、学会做人、学会学习）这四种能力是作为社会必须具备的四大素质。而学会生存的前提是幼儿掌握基本的时候、行为安全的知识及技能。从幼儿生理来看，幼儿神经系统发育尚未完善，尤其是听觉、视觉及运动感觉综合协调能力差，在进行户外活动时，常因为力不从心而发生事故，加上幼儿的小脑发育不完善，不能正确判断视觉深度，因此在行走、跑跳时容易摔跤、磕碰，同时，从幼儿的心理来看，幼儿期好奇和好模仿的特点是其突出的行为特征，对周围事物喜欢探究、加上幼儿心理活动和行为无意性大、自制力差，对危险认识缺乏正确的认识。

现在幼儿都是独身子女，成人对其过多的保护，过多的对幼儿实行保护性措施，只教育幼儿不能动这动那，而忽视了对其进行正确的引导、宣传安全知识及自我保护意识的教育。近几年有关部门调查结果表明：幼儿坠落伤、烫伤、走失、逆水等事故占一定比例。

如何对4—5岁幼儿进行科学的、系统的安全教育目标、内容、实施的研究是我级组安全教育中需要解决的问题，让幼儿了解知道一定的安全常识，增强自我保护意识。

当今世界各国都重视对幼儿安全教育，具体表现为以下几方面：

（1）融合社区的安全教育方案

美国：学前教育任务之一，重视幼儿身体的成长中增加安全教育的内容。在安全教育中消防教育占据重要的地位。墨西哥：在城市青年公园一角建立“少儿交通城”幼儿园每学期要进行一次“防火周”活动。新加坡：政府有严格的规定，必须平时的活动中渗透安全教育，培养处理应急能力。

（2）走进社区的安全教育途径

加拿大：学前教育立足于幼儿的幸福安全。

智利：强调培养幼儿的安全教育

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