中班教案集合(10篇)
作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班教案10篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1.区分并说出以自身为中心的上、下、前、后方位。
2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。
3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1.律动音乐。
2.毛绒玩具7-8件,分别放于室内不同物品的上下、前后位置上。
3.将幼儿按纵排位置坐。
活动过程:
1.幼儿做律动拍手。
2.幼儿听指令复习对自身上下的认识。
如上面拍一拍,下面拍一拍等
3.提问让幼儿感知以自身为中心的前后方位。
如:前面是谁,后面是谁。
4.游戏让幼儿感知以自身为中心的前后方位关系。
三个幼儿到前面排成一纵队,请大家看看前面是谁,后面是谁,中间是谁。
再请同一纵队幼儿全体向后转身,大家再看看现在前面是谁,后面是谁,中间是谁。
幼儿三人一组。自由玩游戏
5.游戏:朋友在哪里。
让幼儿感知物体与物体之间的上下,前后位置关系。
请幼儿说一说毛绒玩具在哪里。
分组寻找,并说出在哪里找到的,依次轮流进行。
活动延伸:
户外活动时幼儿自由组合,继续玩捉迷藏的.游戏。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
中班教案 篇2
活动目标:
1.寻找弯绕形状的物体。
2.对弯绕的物体产生兴趣。
3.用绘画的形式来表现弯绕的物体。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
重点、难点:
重点是寻找弯曲形状的物体,通过寻找弯绕物体的过程,可以使幼儿京戏的发现我们的周围居然有那么多曲曲弯弯的'东西。难点是利用线描勾画自己想描述的弯绕的物体。
活动准备:
1.“弯弯娃娃”布偶一个。
2.教师与幼儿共同收集典型的弯绕形状的物品,如:香蕉、剥开了的橘子。
3.彩色笔、白纸。
活动过程:
1.弯弯的朋友在哪呢?
——教师用导入语导入:“小朋友们,今天呀,我们班来了一位朋友,他想找他的朋友伙伴,我们一起把他请出来好吗?(教师以弯弯娃娃的口吻说:”我是弯弯,我是从弯弯王国里来的,我有许多朋友,可是我现在找不到我的朋友了,呜呜)
——教师启发幼儿帮助弯弯找朋友,幼儿分散到教师各个角落里寻找弯弯的朋友。
2.弯弯的朋友什么样?
——小朋友们,胡老师也找到了一个弯弯的朋友,我把他介绍给大家好吗?教师一边出示香蕉,一边讲述,“我是香蕉,我和弯弯一样,也是弯的”,讲述时,用手指顺着弯曲物体的边沿滑动,将弯的形状特点直观的表示出来。
——那么,老师现在请小朋友把你们手中的弯弯朋友介绍给大家,好吗?
——幼儿自由介绍自己找到的弯弯朋友,发展语言表达能力。
3.把弯弯朋友送给弯弯。
——小朋友们,我们帮弯弯找到了这么多弯弯的朋友,弯弯很开心,你们开不开心啊?那么小朋友们想一想,还有哪些弯弯的物体,是我们今天没找到的啊?请小朋友们把它画下来,再介绍给大家好吗?
——幼儿绘画弯曲的物体,教师进行巡回指导。
——幼儿互相欣赏、介绍、评价作品。
——教师收集幼儿绘画作品,进行总结,再把它们送给来自弯弯王国的弯弯娃娃。
4.送弯弯回家。
——教师引领幼儿送弯弯和它的弯弯朋友回家,结束活动。
活动反思:
综观整个活动,动静交替,说做结合,既激发了幼儿利用各种感官、动手动脑、探究问题的欲望,又很好的发展了幼儿的语言表达能力,动手绘画能力,想象力和思维里,还潜移默化地培养了幼儿关爱他人,有同情心的积极情感。较好地达到了本次活动的主要目标。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、认真观察图片,享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
2、应用固定句式,初步掌握故事内容。
3、体验故事中鼠小弟的心情变化,感受宽容并学习调节自己的情绪。
【活动准备】
《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶图片、
动物图片7张(小鸭子、小猴子、小海豹、狮子、马、大象、鼠小弟)
【活动过程】
一、导入活动:出示鼠小弟手偶图片,激发阅读兴趣。
1、出示鼠小弟手偶,引导幼儿猜测。
①孩子们,今天我带来了一个朋友,我们来看看这是谁?
②今天我们这个故事就是讲的小老鼠的故事,它是有名字的,它叫“鼠小弟”,你们来打个招呼呀,“小朋友们你们好,你们看,今天我打扮的神气吗?看看我今天有什么地方特别漂亮呀?”“这是怎么样的衣服”
③这件红色背心穿在鼠小弟身上什么感觉?合适吗?
“今天我穿的这件小背心啊是我妈妈给我织的,不大不小穿在身上正合适。”
④你们说,鼠小弟喜不喜欢这件小背心啊?
“哦~妈妈织给我的小背心,我可喜欢了啦~”鼠小弟穿着小背心要出去玩喽~
⑤今天我们来讲的这个故事啊,就叫做《鼠小弟的小背心》,猜猜看,鼠小弟的小背心会发生什么有趣的事情呢?我们来看一看。
二、完整欣赏故事
1、出示PPT
咦~谁来啦?(小鸭子)小鸭子想干什么呀?
那小鸭子会说什么呢?小鸭子好有礼貌的说:小背心真漂亮,让我穿穿好嘛?鼠小弟说:嗯!
咦~小鸭子穿上小背心之后什么感觉呀?
你从什么地方看出来的呀?所以小鸭子说:有点儿紧,不过还挺好看的吧。
2、出示PPT
接下来。看看谁又来啦?(小猴子)小猴子来啦,小猴子想干什么呀?
恩~它会怎么说?谁能用故事里的话来说说看?它会很有礼貌的说?
小鸭子说:恩!
猜猜看会发生什么?咦~怎么啦?小猴子的手臂怎么啦?为什么会这样啊?谁能用故事里的话说一说?有点儿紧,不过还挺好看的吧。(请2、3个复述)
哦哟,这么喜欢这件小背心,虽然有点紧,但是还是要穿进去。
3、出示PPT
啊~接下来,看看又有谁来了呢?他是谁呀?
原来是海豹先生来了,它会说什么呀?它会怎么说呢?我们一起来说好不好呀?“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”小猴子说:恩!
猜猜看,海豹穿上这件小背心,它会是什么样子的?我请你来学学看!好,你们来看看海豹先生穿上小背心之后是不是勒的.紧紧的呀?
我们每个人来试试看,右手伸进去,左手伸进去,哦~花了好大的力气才怎么样?才挤到这个小小的背心里去是什么感觉?身体现在好僵硬,一动也不能动了!
所以海豹先生穿上小背心后会怎么说?我们一起来用故事的话来说一说:有点紧,不过还挺好看的吧!
4、教师讲述
海豹先生穿着小背心出去玩,遇到了大狮子和大马先生,她们俩也穿了穿这件小背心,结果他们穿上以后啊,也都说:(PPT)有点儿紧,(PPT)不过还挺好看的吧!
5、图片排序
这些动物啊都喜欢这件小背心,都借去穿了穿,试了试,那你们来回忆一下,刚刚都有谁来穿过这件小背心了啊?(按出场顺序摆出图片)
咦~你们来看看,这些小动物在一个一个的变得怎么样啊?(越来越大)是的,我们的动物在一个个的变大,那你们来猜猜看,接下来有可能来的是哪个更大的家伙呢?为什么?
好的,接下来我们就来看看到底是谁来了?
6、出示PPT
哎呀,真的是大象来了。小背心穿在大象身上变成什么样了啊?为什么会变成这样?那大象穿着小背心舒服吗?肯定不舒服,会很勒,勒的两只脚都怎么样了?所以大象会说?
7、出示PPT:
这时,鼠小弟看到了穿着小背心的大象,它表情是怎么样的?(惊讶)是的,鼠小弟吓了一跳,惊讶的说:“啊?这是我的小背心吗?”鼠小弟啊,穿上了这件小背心,它现在的心情怎么样了?(指眼泪)是的,它低着头,流着眼泪走了。
三、总结提问
那你们是不是鼠小弟的好朋友?请你们来想想办法,怎么样才能让鼠小弟的心情好起来呢?
好,这边有那么多小朋友帮鼠小弟想了好多好多好办法,鼠小弟心情肯定会变好起来的。鼠小弟自己也想了一个办法,我们来看看,它在做什么?这个红红的是什么东西啊?(是小背心。)原来小背心扯的长长的,不能穿了,但是动动脑筋怎么样?对了,还可以做两个好朋友玩的玩具呢,鼠小弟荡秋千荡的那么高兴,就原谅了撑大它小背心的动物们了。
那王老师也想了一个办法让鼠小弟高兴起来,鼠小弟最喜欢红色了,所以啊,王老师就对小弟说了:鼠小弟,小背心没了,没关系,我再给你做一顶红色的小帽子吧,这个小帽子好不好玩,给鼠小弟戴好看吗?鼠小弟戴着这顶漂亮的小帽子去河边玩喽~咦~变变变变变~小帽子变成了一个什么呀?(小船)啊~鼠小弟还可以坐着这个小船出去旅行~它坐着小船划呀划呀~不小心啊刮风啦~起浪啦~这个小船啊,船头被撞破了,船尾被撞破了~船帆也被撞破了~怎么办呀~鼠小弟心情怎么样?很难过要不要紧呀?()我们一起来帮助你,没关系,想想办法对不对?咦?变成了什么呀?(衣服)
四、结束活动
对的,我们就送把这件小背心送给鼠小弟吧!现在鼠小弟的心情怎么样啦?(高兴)所以小弟啊要请我们去他家做客,感谢我们呢!
中班教案 篇4
【活动目标】
1、引导幼儿通过5添上1是6的规律,学习6的形成。
2、运用数的形成规律,引导幼儿理解6的数量。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1、塑料夹子每个幼儿6个。
2、松鼠图片6张、圆圈6个。
3、数字卡片1~6,每个幼儿1套。
【活动过程】
(一)小游戏:“摇铃夹夹子”。
教师摇铃,请幼儿往身上夹夹子,铃声停就停,请幼儿数一数夹了几个夹子,说出总数,并举出相应的形成。
(二)学习6的形成
1.教师出示5张松鼠图片,。引导幼儿想想如何使松鼠图片变成6张。
2.引导幼儿理解5张松鼠图片添上1张松鼠图片是6张松鼠图片,5添上1是6。
(三)小松鼠画圆圈。
1.教师出示圆圈,请幼儿想一想、说一说,如何使圆圈和松鼠一样多。
2.引导幼儿先数松鼠是几个,再数出和松鼠一样多的圆圈。
3.松鼠和圆圈对应排列,请幼儿数出圆圈的总数。
4.引导幼儿理解6个圆圈可以表示6只松鼠。
(四)引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。
活动反思:
充分利用幼儿现实生活中的`资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
中班教案 篇5
活动准备:
1.人手一幅大象的部分图。
2.大象的图片。
3.神奇的口袋,各种动物玩具若干。
活动过程:
1.通过亲身体验,初步感受成语的寓意。
(1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。
(2)出示大象图片进行比较讨论,初步感受成语的寓意。
★指导语:为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?
2.知道成语“盲人摸象”,欣赏并理解故事内容,理解成语所表达的寓意。
(1)欣赏成语故事。
★指导语:
①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?
②他们说得对吗?为什么?
③这个故事告诉我们一个什么道理?
(2)幼儿交流:大象到底是什么样子的?
3.游戏:《摸摸是什么》。
资料链接:盲人摸象
有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”
他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸。
一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的`腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”
四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。这时,赶象的人对他们说:“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”
活动目标:
1.知道成语“盲人摸象”,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。
2.积极参与观察、猜测及讨论活动,并大胆地表达自己的意见。
3.理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。
中班教案 篇6
音乐游戏——《丢手绢》教学案
一、活动目标:
1、学习倾听歌曲一、活动目标:,了解游戏规则和玩法。
2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感;通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。
二、活动准备:丢手绢音乐,手绢一块,室外空地
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