中班教案

时间:2023-10-19 08:30:05 教案 我要投稿

中班教案集合(10篇)

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班教案10篇,欢迎大家分享。

中班教案集合(10篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.区分并说出以自身为中心的上、下、前、后方位。

  2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

  3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1.律动音乐。

  2.毛绒玩具7-8件,分别放于室内不同物品的上下、前后位置上。

  3.将幼儿按纵排位置坐。

  活动过程:

  1.幼儿做律动拍手。

  2.幼儿听指令复习对自身上下的认识。

  如上面拍一拍,下面拍一拍等

  3.提问让幼儿感知以自身为中心的前后方位。

  如:前面是谁,后面是谁。

  4.游戏让幼儿感知以自身为中心的前后方位关系。

  三个幼儿到前面排成一纵队,请大家看看前面是谁,后面是谁,中间是谁。

  再请同一纵队幼儿全体向后转身,大家再看看现在前面是谁,后面是谁,中间是谁。

  幼儿三人一组。自由玩游戏

  5.游戏:朋友在哪里。

  让幼儿感知物体与物体之间的上下,前后位置关系。

  请幼儿说一说毛绒玩具在哪里。

  分组寻找,并说出在哪里找到的,依次轮流进行。

  活动延伸:

  户外活动时幼儿自由组合,继续玩捉迷藏的.游戏。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.寻找弯绕形状的物体。

  2.对弯绕的物体产生兴趣。

  3.用绘画的形式来表现弯绕的物体。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  重点、难点:

  重点是寻找弯曲形状的物体,通过寻找弯绕物体的过程,可以使幼儿京戏的发现我们的周围居然有那么多曲曲弯弯的'东西。难点是利用线描勾画自己想描述的弯绕的物体。

  活动准备:

  1.“弯弯娃娃”布偶一个。

  2.教师与幼儿共同收集典型的弯绕形状的物品,如:香蕉、剥开了的橘子。

  3.彩色笔、白纸。

  活动过程:

  1.弯弯的朋友在哪呢?

  ——教师用导入语导入:“小朋友们,今天呀,我们班来了一位朋友,他想找他的朋友伙伴,我们一起把他请出来好吗?(教师以弯弯娃娃的口吻说:”我是弯弯,我是从弯弯王国里来的,我有许多朋友,可是我现在找不到我的朋友了,呜呜)

  ——教师启发幼儿帮助弯弯找朋友,幼儿分散到教师各个角落里寻找弯弯的朋友。

  2.弯弯的朋友什么样?

  ——小朋友们,胡老师也找到了一个弯弯的朋友,我把他介绍给大家好吗?教师一边出示香蕉,一边讲述,“我是香蕉,我和弯弯一样,也是弯的”,讲述时,用手指顺着弯曲物体的边沿滑动,将弯的形状特点直观的表示出来。

  ——那么,老师现在请小朋友把你们手中的弯弯朋友介绍给大家,好吗?

  ——幼儿自由介绍自己找到的弯弯朋友,发展语言表达能力。

  3.把弯弯朋友送给弯弯。

  ——小朋友们,我们帮弯弯找到了这么多弯弯的朋友,弯弯很开心,你们开不开心啊?那么小朋友们想一想,还有哪些弯弯的物体,是我们今天没找到的啊?请小朋友们把它画下来,再介绍给大家好吗?

  ——幼儿绘画弯曲的物体,教师进行巡回指导。

  ——幼儿互相欣赏、介绍、评价作品。

  ——教师收集幼儿绘画作品,进行总结,再把它们送给来自弯弯王国的弯弯娃娃。

  4.送弯弯回家。

  ——教师引领幼儿送弯弯和它的弯弯朋友回家,结束活动。

  活动反思:

  综观整个活动,动静交替,说做结合,既激发了幼儿利用各种感官、动手动脑、探究问题的欲望,又很好的发展了幼儿的语言表达能力,动手绘画能力,想象力和思维里,还潜移默化地培养了幼儿关爱他人,有同情心的积极情感。较好地达到了本次活动的主要目标。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、认真观察图片,享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

  2、应用固定句式,初步掌握故事内容。

  3、体验故事中鼠小弟的心情变化,感受宽容并学习调节自己的情绪。

  【活动准备】

  《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶图片、

  动物图片7张(小鸭子、小猴子、小海豹、狮子、马、大象、鼠小弟)

  【活动过程】

  一、导入活动:出示鼠小弟手偶图片,激发阅读兴趣。

  1、出示鼠小弟手偶,引导幼儿猜测。

  ①孩子们,今天我带来了一个朋友,我们来看看这是谁?

  ②今天我们这个故事就是讲的小老鼠的故事,它是有名字的,它叫“鼠小弟”,你们来打个招呼呀,“小朋友们你们好,你们看,今天我打扮的神气吗?看看我今天有什么地方特别漂亮呀?”“这是怎么样的衣服”

  ③这件红色背心穿在鼠小弟身上什么感觉?合适吗?

  “今天我穿的这件小背心啊是我妈妈给我织的,不大不小穿在身上正合适。”

  ④你们说,鼠小弟喜不喜欢这件小背心啊?

  “哦~妈妈织给我的小背心,我可喜欢了啦~”鼠小弟穿着小背心要出去玩喽~

  ⑤今天我们来讲的这个故事啊,就叫做《鼠小弟的小背心》,猜猜看,鼠小弟的小背心会发生什么有趣的事情呢?我们来看一看。

  二、完整欣赏故事

  1、出示PPT

  咦~谁来啦?(小鸭子)小鸭子想干什么呀?

  那小鸭子会说什么呢?小鸭子好有礼貌的说:小背心真漂亮,让我穿穿好嘛?鼠小弟说:嗯!

  咦~小鸭子穿上小背心之后什么感觉呀?

  你从什么地方看出来的呀?所以小鸭子说:有点儿紧,不过还挺好看的吧。

  2、出示PPT

  接下来。看看谁又来啦?(小猴子)小猴子来啦,小猴子想干什么呀?

  恩~它会怎么说?谁能用故事里的话来说说看?它会很有礼貌的说?

  小鸭子说:恩!

  猜猜看会发生什么?咦~怎么啦?小猴子的手臂怎么啦?为什么会这样啊?谁能用故事里的话说一说?有点儿紧,不过还挺好看的吧。(请2、3个复述)

  哦哟,这么喜欢这件小背心,虽然有点紧,但是还是要穿进去。

  3、出示PPT

  啊~接下来,看看又有谁来了呢?他是谁呀?

  原来是海豹先生来了,它会说什么呀?它会怎么说呢?我们一起来说好不好呀?“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”小猴子说:恩!

  猜猜看,海豹穿上这件小背心,它会是什么样子的?我请你来学学看!好,你们来看看海豹先生穿上小背心之后是不是勒的.紧紧的呀?

  我们每个人来试试看,右手伸进去,左手伸进去,哦~花了好大的力气才怎么样?才挤到这个小小的背心里去是什么感觉?身体现在好僵硬,一动也不能动了!

  所以海豹先生穿上小背心后会怎么说?我们一起来用故事的话来说一说:有点紧,不过还挺好看的吧!

  4、教师讲述

  海豹先生穿着小背心出去玩,遇到了大狮子和大马先生,她们俩也穿了穿这件小背心,结果他们穿上以后啊,也都说:(PPT)有点儿紧,(PPT)不过还挺好看的吧!

  5、图片排序

  这些动物啊都喜欢这件小背心,都借去穿了穿,试了试,那你们来回忆一下,刚刚都有谁来穿过这件小背心了啊?(按出场顺序摆出图片)

  咦~你们来看看,这些小动物在一个一个的变得怎么样啊?(越来越大)是的,我们的动物在一个个的变大,那你们来猜猜看,接下来有可能来的是哪个更大的家伙呢?为什么?

  好的,接下来我们就来看看到底是谁来了?

  6、出示PPT

  哎呀,真的是大象来了。小背心穿在大象身上变成什么样了啊?为什么会变成这样?那大象穿着小背心舒服吗?肯定不舒服,会很勒,勒的两只脚都怎么样了?所以大象会说?

  7、出示PPT:

  这时,鼠小弟看到了穿着小背心的大象,它表情是怎么样的?(惊讶)是的,鼠小弟吓了一跳,惊讶的说:“啊?这是我的小背心吗?”鼠小弟啊,穿上了这件小背心,它现在的心情怎么样了?(指眼泪)是的,它低着头,流着眼泪走了。

  三、总结提问

  那你们是不是鼠小弟的好朋友?请你们来想想办法,怎么样才能让鼠小弟的心情好起来呢?

  好,这边有那么多小朋友帮鼠小弟想了好多好多好办法,鼠小弟心情肯定会变好起来的。鼠小弟自己也想了一个办法,我们来看看,它在做什么?这个红红的是什么东西啊?(是小背心。)原来小背心扯的长长的,不能穿了,但是动动脑筋怎么样?对了,还可以做两个好朋友玩的玩具呢,鼠小弟荡秋千荡的那么高兴,就原谅了撑大它小背心的动物们了。

  那王老师也想了一个办法让鼠小弟高兴起来,鼠小弟最喜欢红色了,所以啊,王老师就对小弟说了:鼠小弟,小背心没了,没关系,我再给你做一顶红色的小帽子吧,这个小帽子好不好玩,给鼠小弟戴好看吗?鼠小弟戴着这顶漂亮的小帽子去河边玩喽~咦~变变变变变~小帽子变成了一个什么呀?(小船)啊~鼠小弟还可以坐着这个小船出去旅行~它坐着小船划呀划呀~不小心啊刮风啦~起浪啦~这个小船啊,船头被撞破了,船尾被撞破了~船帆也被撞破了~怎么办呀~鼠小弟心情怎么样?很难过要不要紧呀?()我们一起来帮助你,没关系,想想办法对不对?咦?变成了什么呀?(衣服)

  四、结束活动

  对的,我们就送把这件小背心送给鼠小弟吧!现在鼠小弟的心情怎么样啦?(高兴)所以小弟啊要请我们去他家做客,感谢我们呢!

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、引导幼儿通过5添上1是6的规律,学习6的形成。

  2、运用数的形成规律,引导幼儿理解6的数量。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  【活动准备】

  1、塑料夹子每个幼儿6个。

  2、松鼠图片6张、圆圈6个。

  3、数字卡片1~6,每个幼儿1套。

  【活动过程】

  (一)小游戏:“摇铃夹夹子”。

  教师摇铃,请幼儿往身上夹夹子,铃声停就停,请幼儿数一数夹了几个夹子,说出总数,并举出相应的形成。

  (二)学习6的形成

  1.教师出示5张松鼠图片,。引导幼儿想想如何使松鼠图片变成6张。

  2.引导幼儿理解5张松鼠图片添上1张松鼠图片是6张松鼠图片,5添上1是6。

  (三)小松鼠画圆圈。

  1.教师出示圆圈,请幼儿想一想、说一说,如何使圆圈和松鼠一样多。

  2.引导幼儿先数松鼠是几个,再数出和松鼠一样多的圆圈。

  3.松鼠和圆圈对应排列,请幼儿数出圆圈的总数。

  4.引导幼儿理解6个圆圈可以表示6只松鼠。

  (四)引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的`资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

中班教案 篇5

  活动准备:

  1.人手一幅大象的部分图。

  2.大象的图片。

  3.神奇的口袋,各种动物玩具若干。

  活动过程:

  1.通过亲身体验,初步感受成语的寓意。

  (1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。

  (2)出示大象图片进行比较讨论,初步感受成语的寓意。

  ★指导语:为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?

  2.知道成语“盲人摸象”,欣赏并理解故事内容,理解成语所表达的寓意。

  (1)欣赏成语故事。

  ★指导语:

  ①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?

  ②他们说得对吗?为什么?

  ③这个故事告诉我们一个什么道理?

  (2)幼儿交流:大象到底是什么样子的?

  3.游戏:《摸摸是什么》。

  资料链接:盲人摸象

  有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”

  他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸。

  一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的`腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

  四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。这时,赶象的人对他们说:“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

  活动目标:

  1.知道成语“盲人摸象”,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。

  2.积极参与观察、猜测及讨论活动,并大胆地表达自己的意见。

  3.理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

中班教案 篇6

  音乐游戏——《丢手绢》教学案

  一、活动目标:

  1、学习倾听歌曲一、活动目标:,了解游戏规则和玩法。

  2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感;通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。

  二、活动准备:丢手绢音乐,手绢一块,室外空地

中班音乐游戏教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活动过程:</strong></p><p>  1、 教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。</p><p>  ①导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的歌。</p><p>  ②幼儿倾听歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教师放丢手绢歌曲,让幼儿熟悉歌曲。</p><p>  2、学习歌词歌曲,并了解游戏的`玩法。</p><p>  游戏玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下,选一名幼儿手持手绢,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:“丢、丢、丢手绢,轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他”!(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,老鹰被罚出节目。如果没追到,老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚出节目,原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。</p><p>  ③边唱边进行游戏:</p><p>  1、集体游戏2、分组游戏</p><p>  <strong>四、活动结束:</strong></p><p>  进行总结,鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。</p><p>  带领幼儿散步回教室休息。</p><h2>中班教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。</p><p>  2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。</p><p>  3、通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。</p><p>  4、培养幼儿敏锐的观察能力。</p><p>  5、发展幼儿思维和口语表达能力。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1、一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉,《小乌鸦爱妈妈》等</p><p>  2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。鲜花,小奖品</p><p>  3、通知妈妈参加活动。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  导入活动</p><p>  师:“今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈,你们知道是为什么呀?”幼儿答。</p><p>  师:“对,三八妇女节到了,今天是全世界妈妈,还有阿姨,奶奶的节日,今天我欢聚在一起,来庆祝妈妈的节日,你们开心吗?”</p><p>  我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。(幼儿园拍手)</p><p>  我们一起来唱一首歌吧,名字叫“世上只有妈妈好”“我的好妈妈”(幼儿集体唱)</p><p>  请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作</p><p>  “小朋友,你的妈妈叫什么名字,她在哪里工作呢?”(个别幼儿介绍)</p><p>  猜猜妈妈喜欢吃的水果 “你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要说出来,我请妈妈把自己喜欢吃的水果写在纸上,再请小朋友来说一说,看看有没有猜对。”猜对发奖品。</p><p>  表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”</p><p>  抢椅子、亲子合作抛接纸团比赛,夹黄豆比赛,剥桂圆给妈妈吃比赛</p><p>  鲜花献给好妈妈,幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的'情感。</p><p>  老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你!妈妈您真好!”教师请幼儿和妈妈说说悄悄话,当幼儿说完悄悄话,教师说:“我们的悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢您们,妈妈,祝您们节日好”幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。</p><p>  <strong>活动反思:</strong></p><p>  1、在活动过程中,我觉得幼儿的接收效果还是很好的,一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极,能够跟随教师的提问,积极回答问题。</p><p>  2、教师提出问题,根据幼儿反映情况,可以看出幼儿反应敏捷,学习效果明显。</p><h2>中班教案 篇8</h2>
<p>  <strong>设计意图:</strong></p><p>  此次活动由科学、体育活动组成,在整个半日活动中,我们提倡幼儿自主创造、同伴经验共享、教师支持引导的教学理念,让幼儿在自我、同伴、教师三位一体的互动中获得经验、提高能力。营造良好的学习环境,使学习成为一种有价值的经验获取过程!</p><p>  随着我对纲要的深入学习理解,科学活动的价值趋向定位于:幼儿乐学、会学、会用,让幼儿在探索中发现科学现象、理解科学原理、并学习将科学原理运用、解释于实际生活。根据这样的教学理念,我将科学活动的目标定位在:</p><p>  1、尝试用多种方法让纸船开的快和远。</p><p>  2、感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。</p><p>  重点:尝试用多种方法让纸船开的快和远。</p><p>  难点:感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。</p><p>  <strong>形成原因:</strong></p><p>  大班幼儿已出现抽象逻辑思维的`萌芽,他们能用较简单的比较、推理等方法探索事物,而在这个科学活动中,可以让船开动的方法有很多,产生风力后它的集中程度、大小影响着幼儿对船开得快慢,这样的现象对幼儿的判断推理产生了困惑,所以我把这个作为我的教学难点。</p><p>  <strong>解决策略:</strong></p><p>  1、 实验探索法</p><p>  2、 归纳演绎法</p><p>  3、 原理运用法</p><p>  <strong>教学过程:</strong></p><p>  一:第一次探索:</p><p>  让幼儿不用工具让纸船动起来,初步感知风能使船动起来。但是船动得很慢,怎样让它开得快呢?这样就激发了幼儿下一步的继续探索的愿望。</p><p>  二、第二次探索:</p><p>  通过不同工具让船动起来,感知风力大小与船开得快慢的关系,但是风力的集中程度又制约船开得快慢,这就为下一步的探索提供了可能。</p><p>  三、第三次探索:解决了风力集中程度影响船开的快慢问题。</p><p>  四、运用已学的经验解释了生活中的现象。这也就是我们科学活动所追求的最终目标。</p><h2>中班教案 篇9</h2>
<p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  1.通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》。</p><p>  2.对幼儿形成多种感官的刺激。</p><p>  3.激发幼儿参加音乐活动的兴趣。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  1.课件:光盘</p><p>  2.响板(幼儿人手一个),丑小鸭玩具,磁带</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  <strong>一、律动《丑小鸭》</strong></p><p>  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。</p><p>  教师:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,</p><p>  我们一块儿到河边去玩好吗?</p><p>  <strong>二、欣赏歌曲《丑小鸭》</strong></p><p>  1.引起兴趣</p><p>  (1)教师:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫“丑小鸭”。</p><p>  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)</p><p>  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.</p><p>  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、</p><p>  我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来</p><p>  摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)</p><p>  (2)播放歌曲《丑小鸭》两遍</p><p>  (3)教师:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的'名字就叫《丑小鸭》,</p><p>  我们来听听歌里唱了些什么?</p><p>  2.欣赏第一遍</p><p>  提问: 谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?</p><p>  你听到歌里唱了些什么?</p><p>  操作:准备播放歌曲两遍.</p><p>  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.</p><p>  播放歌曲两遍.画面定格.</p><p>  3.欣赏第二遍</p><p>  提问:你听到歌里唱了些什么?</p><p>  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.</p><p>  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.</p><p>  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.</p><p>  4.欣赏第三遍</p><p>  提问:你最喜欢听那一句?</p><p>  要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”</p><p>  听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)</p><p>  教师:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,</p><p>  我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?</p><p>  操作:进入教唱功能,分句播放该句</p><p>  提问:</p><p>  (1)小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学</p><p>  (2)教师:我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?</p><p>  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?</p><p>  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢?我们来听一听</p><p>  (3)节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?</p><p>  5.幼儿表演</p><p>  要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.</p><p>  也可请个别幼儿示范.表演.</p><p>  <strong>三、结束</strong></p><p>  今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?</p><p>  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?</p><h2>中班教案 篇10</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、初步培养幼儿的自我保护意识。</p><p>  2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。</p><p>  3、了解一些简单的安全常识。</p><p>  4、培养幼儿敏锐的观察能力。</p><p>  5、加强幼儿的安全意识。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  挂图三幅</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  1、教师分别出示3幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?</p><p>  2、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危险的。</p><p>  3、寻找危险的.物品</p><p>  将幼儿分成5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。</p><p>  <strong>渗透方式:</strong></p><p>  在一日活动中随时发现危险物品或事情,及时提醒幼儿注意。</p><p>  <strong>活动反思:</strong></p><p>  通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉,也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念,懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中,并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握,有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。</p><script>s(

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