小班主题活动是否该让幼儿自由选择区域活动

时间:2017-04-11 我要投稿


  通过了半年多的时间,我们接触了主题分区教学。从最初的接触对于我而言很迷茫,似乎一切都找不到头绪,通过教授、园长们不断的指导和自己不断地在活动区中进行探索和实践,慢慢的区域活动也开始在小班进入了正轨。
  
  那么我们小班主题活动是否该让我们的小朋友自由选择区域活动呢?
  
  由于我们班小班,所以让幼儿能够自觉性的选择不同的区域去进行学习和操作是难以控制的,在上个学期的活动中是让3岁大的孩子在每节主题课上选择自己所喜欢的区域去进行学习,在开展活动的过程中以及在主题开展时所得到的记录所知。大部分的幼儿都是先看看区域里的操作材料是否让自己对其感兴趣,如果感兴趣就会选择这个区域里,所以在通过几次的活动中得知大部分的幼儿在几次的活动中都会选择同一个区域进行学习,也就是说幼儿只是在www.jy135.com专一的某个方面得到了发展,然而在其他的区域活动中未能进行头脑的思考和自己动手能力的发展,达不到其他区域活动中的直观的学习,虽然在最后面的团讨活动中会提及到主题中的重点,但是对于小班的幼儿来说注意力集中的时间并不会很长,所以在团讨中我也发现幼儿只是对于自己所在区域里的知识兴趣比较高。
  
  于是在本个学期我选择了帮幼儿分组进行不同区域的学习,先将班上的幼儿分成几个组,如:苹果组,草莓组、、让幼儿记住自己所在组,每次上主题活动时,请不同的组到不同的区域里去进行操作和学习,轮流进行,比如:今天苹果组是在美工区进行美工艺术方面的学习,那到了下次活动时,便会请苹果组的小朋友去语言区去进行语言语义类的学习。以此类推以达到所有的幼儿在主题活动中五大领域得到最全面的发展。