小班早期阅读《一颗纽扣》

时间:2017-04-29 我要投稿


  【活动目标】
  
  1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣,知道故事中的角色和简单情节。
  
  2、在故事情境中,愿意大胆学说故事中的简单对话。
  
  3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。
  
  【活动准备】
  
  1、故事ppt,动物卡片(兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀);
  
  2、实物或卡片(胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆)、黑色圆形纽扣一颗;
  
  3、《一颗纽扣》故事书人手一本。
  
  【活动过程】
  
  一、引入性活动:
  
  1、今天班上来了一位小客人,看看他是谁?大家和小老鼠打个招呼吧。
  
  2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣,这是一颗怎样的纽扣啊?(这是一颗黑色的圆形纽扣)
  
  3、这是你的纽扣吗?(看一看,你衣服上的纽扣是怎样的?)
  
  过渡语:这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢?衣服上少了纽扣就不好看了,还有,衣服上少了纽扣,风钻进身体,容易感冒的!小老鼠说,我得赶紧去问一问这是谁的纽扣,好把纽扣还给他!
  
  二、理解性活动:(创设故事情境,引导观察和讲述,知道故事中的角色和简单情节,学习简单的对话)
  
  1、出示图一:教师讲述(小老鼠走走走,来到一片萝卜地,遇见小兔。他举起纽扣问:这是你的纽扣吗?
  
  提问:这是小兔的纽扣吗?
  
  引导观察:看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
  
  引导讲述:学说对话
  
  2、出示图二:小老鼠走走走,遇见小狗,他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗?
  
  提问:这是小狗的纽扣吗?
  
  引导观察:小狗衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
  
  提问:小狗会怎样回答呢?(学说对话)
  
  3、出示图三:小老鼠走走走,遇见小刺猬。(用同样的方法引导观察和讲述)
  
  4、出示图四:小老鼠走走走,遇见小松鼠。
  
  引导观察:小松鼠住哪里?松鼠爱吃什么?松鼠站在高高的树上,小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话?
  
  (模仿小老鼠的样子:仰起头,大声喊——这是你的纽扣吗?)
  
  提问:这是小松鼠的纽扣吗?为什么?松鼠会怎样回答?
  
  5、小老鼠只好继续往前走。哇,走过来一只动物,身体像一座大山,走起路来“咚咚咚”,猜猜他是谁?
  
  (原来是大象,大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢?)
  
  出示图五:瞧!小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗?
  
  (模仿小老鼠轻轻问:这是你的纽扣吗?)
  
  提问:这是大象的纽扣吗?为什么?
  
  猜一猜:大象的纽扣会是怎样的?
  
  听听大象是怎么说的?(不,我的纽扣比皮球还要大)
  
  6、小老鼠又来到草丛里,看见小小的蟋蟀先生(出示图六):
  
  提问:这是蟋蟀的纽扣吗?为什么?
  
  蟋蟀的纽扣会是怎样www.jy135.com的?
  
  7、归纳整理:(使用卡片对应)
  
  小老鼠一路辛苦的问,没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴,因为它认识了许多有趣的纽扣——
  
  小兔爱吃胡萝卜,所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状;
  
  小狗爱吃肉骨头,所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状;
  
  刺猬的纽扣是红果子,松鼠的纽扣是栗子;
  
  大象长得大,他的纽扣比皮球还要大;
  
  蟋蟀长得小,他的纽扣比黄豆还要小;
  
  三、体验性活动
  
  1、设置悬念:小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了,妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家,它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗?纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
  
  2、引导阅读:今天老师带来一本好看的图书,图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。
  
  3、提出阅读要求,幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。
  
  4、集中交流:这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
  
  妈妈为什么要亲亲小老鼠?
  
  5、延伸体验:小朋友们,你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?如果你也捡到东西,你愿意和小老鼠一样去找主人吗?
  
  【活动延伸】
  
  老师在班上捡到一些物品(钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等),请你帮他们找到主人!幼儿分组寻找失物的主人。