论数学教育中运用测量法应注意的问题

　　测量是孩子学习数学中不可缺少的方法。测量是指孩子通过观察，运用简单的测量工具，对物体进行一定目标的测定。那么教师应该如何通过这种方法提高孩子的数学能力呢？在测量的教学活动中，教师应该注意哪些问题呢？
　　
　　首先，教师应该注重培养孩子的测量意识。要让孩子知道测量的意义，比如为什么要测量自己的身高？因为测量身高可以知道自己的身体发育状况。孩子知道为什么要去测量时，才不会在测量中（jy135幼儿教育 www.jy135.com）毫无方向。除了知道测量的意义，也要让孩子知道测量的方法、乐趣、得到的收获。比如测量小朋友的脚步长度应该如何测量，孩子要开动脑筋，在探索中得到探究的乐趣和成功的喜悦，还有动手操作能力的提高等等。
　　
　　其次，教师要帮助孩子运用非正式的量具测量。年龄越小的孩子，越应该尝试非正式量具的使用。大家知道，量具有正式量具和非正式量具之分。非正式量具是指没有精确刻度的比如木棍、绳子等，而正式量具则指一些较为精准的仪器比如量尺、烧杯等。使用非正式量具有助于孩子对生活的观察，提高生活的经验，同时也符合孩子智力发展的特点。教师在测量活动中，要开发孩子的潜能，鼓励他们开动脑筋运用一切尽可能运用的工具去测量，比如自己的手臂长度等。
　　
　　第三，对于年龄大一些的孩子来说，若要使用正式量具比如卷尺、格尺等工具，教师要协助幼儿记录精确的刻度，选择的工具刻度要精准。