低头倾听孩子的心声,用心呵护娇嫩的花朵

时间:2017-09-28 我要投稿

——基于幼儿特殊表现的教育案例分析
  “幼儿园教师就是天天和一群什么都不懂的孩子说废话!”这是行外人不正确的认识,做为一名幼教工作者,我们知道,只要我们低下头多听听孩子的心声,你会发现,其实我们能收获很多,孩子会收获更多。
  一、实例描述
  小班幼儿是今年秋新接收的幼儿,刚开学几天,我有空便到班上帮忙,早上一名叫朱雪艳的小朋友一来便向我靠近,甜甜的小嘴一直叫着“老师、老师”,看着我非常耐心的回应她的每一次呼叫,孩子非常高兴,索性要我抱她,我抱了她一小会儿,便放下她去关注哭闹的孩子,这时她不高兴了,又要我抱,而且非常希望我一直抱着她。其它娃娃看到了,也希望老师能抱抱,一个个小身体都向我靠近,希望得到老师的爱,我也非常享受这份爱,便一会儿抱抱这个,一会儿儿抱抱那个,娃娃们都很开心,这时朱雪艳小朋友突然走到我面前,轻轻打了一下我正抱着的小朋友,小嘴嘟着说:“我的老师,我打你!”。我当时愣住了,我想再试试这个孩子是为什么会这样?于是我没有理她,表现出更爱我抱着的那个娃娃,这时朱雪艳小朋友更不开心了,又打了一下这个娃娃,而且还打了我一下,说了一声:“我的老师,讨厌老师,我打你!”这一天,因为我抱了其它小朋友,朱雪艳小朋友似乎没有了早上和我的亲热劲儿,而且后来无论我怎么问她,哄她,孩子都不再那样喜欢我。
  二、方法过程
  (一)了解情况
  放学后我找到班主任老师,了解孩子为什么会有那样的表现,从交流中知道:这个小朋友妈妈因为生她时难产死亡,爸爸长年在外打工,孩子一直在外婆身边,外婆觉得孩子没有了妈妈很可怜,所以一直比较溺爱孩子,可是去年孩子的姨妈生了小妹妹,也是外婆带,于是外婆经常会抱妹妹而没有(jy135幼儿教育 www.jy135.com)抱她,孩子会生气打妹妹,外婆也不懂,就常常也粗暴的打她或骂她自私,孩子的性格便越来越偏极,只要看到别人亲近妹妹没有亲近她,便会出手打人,所以上幼儿园后才出现了今天的一幕。
  (二)用心沟通
  了解到孩子的家庭情况后,我和主班老师商量,决定用爱来感染这个幼小又受过伤的心灵,填补孩子失去的那份母爱,同时又培养孩子正常的被爱需求。第二天,我一早又来到班上,其它孩子看到我一来,便和昨日一样很快地和我亲近,小嘴不断的叫着老师。这时我特别关注到朱雪艳小朋友,她站在一边,望着我笑,但又不向我靠近。从孩子的表情中,我读出那种希望我爱她,但是又觉得我不够爱她的那份无奈与害怕。
  这时我走近她,抱起她,问她为什么不像昨天那样叫老师呢?并告诉她我喜欢她,非常喜欢她。张老师也很喜欢她,希望你叫她老师妈妈呢!听到妈妈这个词,孩子笑了笑,似乎是兴奋,似乎又是不好意思。看到孩子这样的表情,我很自然地把她抱到张老师的面前,叫孩子叫老师妈妈,老师热情的抱过她,叫她叫妈妈啊!孩子几分羞涩后便轻轻地叫了声“老师妈妈”,“张妈妈”大声的应着,并亲亲她,孩子笑了,很开心很开心,渐渐地和“张妈妈”亲热亲近多了,孩子似乎又是快乐的天使!
  三、后续
  孩子从此后有了“妈妈”,性格开朗了很多,但偶尔还会有与其它孩子夺爱的表现,老师经过与家庭沟通,引导家长重视、正视孩子的这一表现,家园互动,保持教育的一致性。同时老师也从言行中渐渐地去影响和感染孩子,到现在,朱雪艳小朋友经历了将近一个月的幼儿园生活,性格变化很大,也不像原来一样经常打小朋友了,孩子的心在慢慢敞开,爱与被爱的幸福感慢慢增强,相信这朵娇嫩的花儿会在家长和老师的共同呵护下开得更美,更艳!