要对幼儿进行正确的心理引导

作者:聚优时间:2016-05-10


  一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”“主动”“大胆”“自信”“乐于交往”“不怕困难”的幼儿。但对孩子们来讲,要做到这些是多么不容易,他们心理承受能力有限,有时表现得非常无助,而幼儿期又是幼儿个性倾向开始萌芽的时期,而这时老师应多注意幼儿心理方面存在的问题,以便能及时伸出援助之手给于孩子正确的引导。桥桥是个奇怪的孩子,在家中他能说会道,在幼儿园他胆小、害羞,金口难开。桥桥的妈妈来园接他时常开玩笑说:“我们桥桥在幼儿园是个小哑巴。”在这种心理的暗示下,使得桥桥开口更为艰难。在我们的引导下,妈妈来接时已改口说:“我们桥桥的声音真好听,在家我们桥桥的小嘴巴很会讲。”一次次的鼓励、帮助下,桥桥已能主动向老师问好了。只是每次请他上台表演节目时,总见他欲言又止,露出求助的眼神,一脸尴尬。为了使他能彻底战胜自我,我们经常组织小朋友上台表演节目,并有意鼓励桥桥上台,开始时老师请其他小朋友与她一起表演节目,慢慢过渡到老师适当帮助,再到单独表演。现在的桥桥活泼开朗很多,有时还会主动与老师搭话。这一年桥桥是转折较大的一年。
  
  安棋是班内年龄较小的幼儿,调皮的她每次遇到困难,总哭丧着脸求助老师,嘴里还会不停地说:“老师我不会,帮帮我”对于自信不足、依赖性强的她,我一般不直接帮她解决问题,而是让她了解,其实事情并不难,安抚她紧张、惧怕的消极情绪,然后鼓励她自己试一试,及时给予赞赏,使她对自己逐渐充满信心。
  
  以往,我总感到在幼儿园对幼儿进行心理疏导和健康教育比较困难。其实,幼儿心理健康教育不是虚幻不可捉摸的东西,而是十分实在的可以随时随地实现的。在幼儿园我们应多倾听孩子的心声,多理解孩子的感受,调节好孩子的心理状态,给予孩子适当的心理引导,这样对于孩子的终身发展才会有更大的意义。(幼儿教育