大班科学教案:摇摇彩蛋

时间:2017-05-18 我要投稿


  【活动目标】
  1、能够对探究不同声音产生兴趣。
  2、知道物体的材质不同发出的声音不同。
  3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。
  【活动准备】
  物质准备:幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份,沙蛋人手一个,幼儿
  用于猜想、验证的名字贴一份;教师用摇摇彩蛋一个,黑板猜想记录一份,黑板一块。
  经验准备:对声音有一定的认识,玩过关于声音的游戏;对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。
  【活动过程】
  1、活动引入:教师出示彩蛋,提出问题,引起幼儿兴趣。
  师:今天老师给小朋友带来了好玩的玩具,看看它像什么?(教师出示摇摇彩蛋)——它叫摇摇彩蛋。(教师摇动彩蛋)听到了什么?为什么会有声音?你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音?(请幼儿说一说)
  师:今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。
  2、活动实施:了解材料,进行猜想与验证活动。
  (1)介绍材料。
  请小朋友观察托盘中有什么?
  (2)了解材料。
  重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。
  师:请小朋友观察三个球有什么不一样?按一按,掂一掂,有什么不一样?
  小结:三个小球虽然大小一样,但是它们用的材质不同,特性也不同:软硬不一样,轻重不一样,颜色不一样;钢球最重最硬,毛绒球最轻最软。
  (3)猜想。
  ①提出问题,鼓励猜想。
  师:老师再给小朋友三个空的彩蛋壳,把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好,就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜,哪个会发出最大的声音?
  请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。
  这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况,在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题,并且跟踪他们的思维变化。
  ②交流猜想结果,说一说自己的猜想理由。
  (4)验证操作。
  ①将三个小球分别装进三个小听筒中,试一试,摇一摇,听一听。
  ②记住发出最大声音的小球,将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。
  ③分享自己的实验发现。
  (5)交流:
  师:三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗?
  哪个声音最大?为什么?
  哪个声音最小?为什么?
  哪个声音不大也不小?为什么?
  为什么三个小球发出的声音不一样呢?刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么?为什么?(小彩蛋的声音大小和什么有关系?)
  这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋,但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲,科学活动还是以多操作、好玩为主,如果过多地关注追问、质疑,那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。
  (6)玩“声音找朋友”游戏:教师说“请拿出声音最大(最小)的彩蛋”,幼儿迅速辨别并拿出摇一摇,然后一起打开验证。
  3、活动总结。
  师:钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大,因为钢球最硬最重;毛绒球发出的声音最小,因为最软最轻;泡沫球发出的声音不大也不小,因为泡沫球不硬也不软,不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的,所以发出的声音也不一样。
  4、活动结束。
  请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋,演奏“摇摇摇”;我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区,大家一起收集一些材料,试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。(幼儿教育