儿童隔代教育的利弊及对策

时间:2017-07-06 我要投稿


  所谓隔代教育,在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养的活动。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响。祖辈们有着丰富的育子经验,加上他们有爱心、有耐心等因素,决定了他们成为培养孩子的不二人选,同时也由于祖辈们思想、观念、方法等落后等因素也决定了他们对孩子教育的不利一面。所以,我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊,采取积极的对策,使孩子现有的家庭教育状况得以改进,让孩子健康快乐的成长。
  
  一、儿童隔代教育的有利因素

  
  1、祖辈有更为丰裕的时间和经验
  
  祖辈亲眼目睹并参与孩子的成长过程,了解对孩子每个成长阶段的发展特点。因此积累了许多育儿的经验。给孩子带来安全感,也给父母心理上一种支持。
  
  年轻的父母养育孩子都是新手,不知道如何处理一些生活上的事情,并且工作时间长,没有足够的时间教育孩子,祖辈能一定的经验,并且大多数的祖辈们有充足的时间,在家带孩子,让年轻的父母足够的时间和精力去奋斗他们的事业。
  
  2、祖辈有更为祥和的平整心态
  
  教育孩子是一件耐心活,祖辈撇开外界的竞争压力,心平气和倾听孩子的心声,建立融洽的关系,为他们实施正确的教育提供了相对轻松和谐的心理基础。
  
  年轻的父母没有经验,对幼儿没有一定的耐心,工作上、生活上的压力较大,对待孩子容易毛躁、发脾气,不能理性教育孩子。
  
  3、祖辈更具培养孩子的高心智
  
  孩子喜欢奇思妙想,祖辈对孩子总是有求必应,干什么都由着他们的性子来,对孩子的创造力起到了推动作用。
  
  年轻的父母能通过很多途径了解一些育儿知识,不管适不适合自己的孩子,就往孩子身上套,对孩子的期望太大,却妨碍了孩子的自由发展。
  
  如:我班的蕊蕊小朋友,从小就是由奶奶带大的,妈妈生她的时候,还年轻,并且爸爸妈妈都要上班,没有充足的时间带孩子,所以很小的时候就跟着奶奶生活,直到上幼儿园奶奶才带孩子回到爸妈身边生活。奶奶告诉我,一开始孩子的妈妈也尝试自己带孩子,但是没有几个月,爸爸妈妈的生活就变得很不规律,没有充足的时间休息,整天只能围着孩子转,无法上班,教育孩子也没有经验,孩子有的时候吵闹,爸爸妈妈不知道用什么方法解决,到最后还是只能让奶奶来带孩子。现在孩子很懂事,能为奶奶做很多小事情,在学校的时候,她常常能很主动的帮助他人,和其他幼儿很相处的很愉快。
  
  二、儿童隔代教育的弊端因素
  
  1、祖辈思想观念陈旧,妨碍孩子个性发展
  
  祖辈的世界观形成于几十年之前,当时他们受教育的程度低、知识面窄。在与孩子的亲密接触中,他们的观念无意中会传播给孩子,就可能限制孩子的各种探索活动,约束孩子的思维,妨碍孩子的个性发展。
  
  父母接触面广,了解更多有利于孩子发展的尝试,能选择不同的方式,教育孩子,发展孩子的个性。
  
  2、影响孩子心理,产生某些心理问题
  
  孩子长期与祖辈在一起,模仿着祖辈的一些言行举止,往往会产生心理老年化、性格怪异化、社交恐惧化的特点。
  
  年轻父母的接受能力强,适应社会的变化节奏,能给孩子带来“新鲜”的知识,让孩子有一定社会交际能力。
  
  3、过分溺爱孩子,阻碍孩子自我成长
  
  有句话叫做“隔代惯”,是一种重养轻教的表现。祖辈给孩子在生活上无微不至的照顾,却忽略对孩子人格素质、探索能力、责任心、德育等方面的教育。阻碍孩子的成长需要。
  
  父母能理智的处理孩子“过分”的要求,知道什么东西适合孩子,什么东西不适合孩子,能给予孩子正确的成长需要。
  
  如:我们班的魏弘轩,奶奶对孩子的要求言听计从,孩子在家的时候很任性,奶奶几乎一手包办了孩子的所有事情,使得孩子的生活能力较差,独立性不强,在学校的时候很娇弱,动手能力较差。在饮食方面孩子挑食很严重,米饭吃得很少,不喜爱吃蔬菜,容易生病,常常都是上三天休息四天。和孩子奶奶交流的时候,她就觉得孩子只要吃他喜欢吃的就足够了。
  
  三、扬长避短,打造新型隔代教育
  
  隔代教育不可避免,利弊有因。关键是如何发挥好隔代教育的作用,扬长避短,因此打造新型的隔代教育,运用正确的对策势在必行。
  
  1、祖父辈要加强对孩子教育的主辅意识
  
  毛泽东曾说过:人多好办事。一个孩子调动了全家,那么这个孩子得到的照顾是能充分体现出来的。但是,人多矛盾也多,每个家长都有教育孩子的想法和做法,到底实施谁的方案好就成了大家互争的话题。有这样一个例子:娴娴的爸爸妈妈在外工作,非常忙,因此从乡下接来娴娴的奶奶,让奶奶来照顾娴娴,奶奶对娴娴疼爱有加,什么事都不让娴娴做,穿衣、穿鞋、喂饭、把尿……全都是奶奶一人揽下。久而久之,幼儿园的老师发现了娴娴的自理能力要比其他小朋友差很多,就联系了娴娴的爸爸妈妈,爸爸妈妈得知这一情况,万分焦急,他们的想法是:不能再让奶奶这样带孩子了,但是怎么处理呢?是告诉奶奶不要再继续娇惯孩子了,还是请奶奶回乡下去。一时间他们陷入两难,最后爸爸鼓起勇气,委婉地对奶奶说明了一切,奶奶一开始很吃惊,也有点生气,但是后来全家一起观察了娴娴之后,奶奶才发现娴娴确实在自理能力上有所缺陷。于是,爸爸妈妈决定利用晚上的时间多教育娴娴,长此以来,娴娴的能力上去了,奶奶也只是从旁辅助一下娴娴。
  
  由此看出,父母发现隔代问题的弊端并不难,难在如何处理。当父母与老人发生矛盾时,父母要都先出来摆明利害关系,承担主要责任,让老人意识到溺爱孩子的严重性。因此,坚持教育孩子的原则——以父母为主,老人从辅。
  
  2、祖父辈要加强对孩子科学的教育理念
  
  常常能听到老一辈对小辈说:我吃的盐比你吃的米还多。老人教育孩子靠的是经验,而父母教育孩子靠的是科学知识。这一矛盾又激起了隔代教育的分歧。有这样一个例子:父母因工作繁忙,就将倩倩交付给老人照顾一段时间,老人为了给父母一个满意的答案,因此,在照顾倩倩的生活起居上无微不至。有一次,老人为了怕倩倩着凉,就给倩倩多加了两件衣服,可是一到中午,天气就热起来了,倩倩额头都出了汗,行动也非常不方便。正好,父母回来探访,看见倩倩裹得像个粽子一样,忙帮她脱去两件衣服。引来老人对此举动的不满。按老人的逻辑:这样一下子脱去衣服孩子是要感冒的。而父母认为:孩子失去了伸展四肢的锻炼,更何况养育孩子还是要带三分饥与寒的。为此,双方都坐下来心平气和说明了自己的原因,目的都是为了孩子好,可是教育的观念却各有千秋。
  
  由此看出,达成共同的教育理念着实重要。老人和父母要学会换位思考,在彼此的基础上形成一个交集,老人适当的去接受新事物,学习新科技,父母要多积累一些情感经验,互相融合起来,给孩子一个温馨的家庭环境,一种科学的学习方式。
  
  3、父母要积极参与教育孩子的亲子活动
  
  父母在外打拼,压力如山。因此不得不牺牲和孩子相处的时间,换来事业上的发展。久而久之,孩子和父母之间的隔阂越来越大,孩子宁愿和老人在一起也不愿和父母在一起了。有这样一个例子:小西本来和父母在一起,父母忙于事业没空来照料,小西经常一个人在家玩玩具,变得沉默寡言。后来小西被送到奶奶家抚养一段时间,奶奶村上的小孩比较多,小西一开始挺害怕接触人的,后来时间久了,小西同村上的孩子成了好朋友,小西因此也开朗了起来。父母来接小西的时候,小西居然不想回去,因为待在奶奶这非常快乐。
  
  4、转变溺爱的教养方式,理智地爱孩子。
  
  祖辈家长要培养幼儿的独立能力,学会靠自己的能力去解决问题,这比一手包办帮助儿童解决所有问题更有利于儿童适应社会;正确的爱有利于儿童的健康成长,要爱得适度,对其生活、性格方面会有积极的影响;加强对孩子的社会化教育,常带其外出去认识周围世界,不要让其做温室里的、不见阳光的花朵;适度地开展逆境教育,这也是矫正隔代教育缺陷的有效措施。
  
  5、创建和谐的家庭环境
  
  祖辈们之间要多聚集时间交流,家庭环境对孩子的影响非常深刻性,祖辈应多与孩子父母讨论育儿心得,扬长避短,寻求教育孩子的正确;另外应积极创造机会让孩子和其父母多接触,疏通亲子感情,只有父辈与祖辈协调一致,相互理解与支持,才能为下一代创造一个欢乐、和谐、温馨的家庭环境,在互补中给子女较为完善的教育。
  
  由此看出:父母与孩子的互动实在太少了,孩子尽管在父母的怀抱里,可是感觉不到温暖和快乐。因此。我们要充分利用学校组织的亲子班,让孩子的父母抽出一点时间,亲自来体验和孩子的互动环节,让更多的父母去发现、去了解自己的孩子,鼓励孩子发扬优点,发挥创造。在平时组织亲子活动,在父母带孩子一起出去玩,看看外面的世界,让孩子体验和父母在一起的快乐,让父母进一步了解孩子的个性,找到正确的相处方式。学校老师每周找一篇保教文章,和家长一起学校,建立QQ群,家长之间相互讨论、学习育儿方法,沟通育儿方式。
  
  总之,隔代教育需扬长避短,共同进步,构建和谐的家庭教育模式,让祖孙三代之间有沟通的桥梁,用科学的方法教育孩子,提高孩子的综合素质,真正体现隔代教育的伟大价值。