中班美术欣赏活动:《奇妙的冷暖色》

作者:袁清华时间:2017-07-21


  【设计意图】
  色彩是美术作品的基本要素之一,在幼儿美术中占有重要位置。中班的孩子虽然已认识并能辨别颜色,但他们在美术活动中常并不理会颜色,作品的色彩大都单调,换色较少。中班的孩子自我意识还较强,在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色,时常使作品色彩杂乱和不协调,因此根据本班幼儿的实际情况,把色彩作为本次美术活动的内容,选择了美术欣赏活动《奇妙的冷暖色》,以幼儿生活中熟悉常见的太阳为切入点,试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色,从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。
  【活动目标】
  1.了解冷暖色系的特点,体验冷暖色带给人的不同感受。
  2.尝试以暖色为主想象创作一幅画。
  3.提高运用色彩的能力,体验色彩创作的乐趣
  【活动重点】认识冷暖色,感知色彩的冷暖,体验冷暖色带给人的不同感受。
  【活动难点】尝试以暖色为主想象创作一幅画。
  【活动准备】
  暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家(纸箱两个:上贴太阳和雪花各一)
  【活动过程】
  (一)出示课件,引导幼儿观察课件:
  1.今天老师带来了一幅画,大家看看画得是什么?太阳是什么颜色的?太阳照在我们的身上有什么感觉?引导幼儿用动作或词语表达。
  师小结:这幅画用红、橙、黄色来表现太阳,看了以后让我们觉得很温暖。
  2、现在请小朋友看看这幅画(冬天的景象):画的是什么时候?图上有什么颜色?看了这幅画后你觉得怎样?
  师小结:这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天,看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。
  (二)出示图形课件:
  1、出示暖色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?
  师小结:这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的,给我们带来新的温暖、希望,它们属于暖色。
  2、出示冷色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?
  师小结:蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静,它们都属于冷色。
  (三)引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画(课件):
  我们画画时经常用到冷色和暖色,用的颜色不同给人们的感觉也会不同,接下来我们一起来看看着两幅图:这两幅画一样吗?有什么不同?看了后感觉怎么样?
  师小结:这幅画以蓝色为主,蓝色属于冷色,所以给我们的感觉比较冷,另一幅画以橙色为主,橙色属于暖色,所以给我们的感觉比较温暖。
  (四)引导幼儿欣赏名画:
  1、引导幼儿欣赏暖色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?
  (这些画主要以红色、黄色、橙色为主,这些颜色都属于暖色,我们也说它们属于暖色调的画,所以我们看了这些画觉得很温暖。
  2、引导幼儿欣赏冷色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?
  (这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主,这些颜色都属于冷色,我们也说它们属于冷色调的画,所以我们看了这些画觉得比较冷。
  (五)游戏《找家》
  要求:将颜色分别放到自己的家中。(分冷、暖色)
  刚才我们认识了暖色和冷色,现在我们来玩一个游戏,小朋友的篮子了有一些卡片,大家看看它们是什么颜色,然后帮它们找家,把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里,把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里,看看谁送的又快又对。
  游戏后集中幼儿,教师小结:我们来看看小朋友送对了吗?这是什么颜色?它属于暖色还是冷色?
  (六)活动延伸:画太阳
  1、今天我们认识了暖色和冷色,也看了很多暖色调的画,我们一起来学习用这些暖色画一幅温暖的太阳,小朋友要想一想用什么颜色才能让太阳更温暖。
  要求:
  1)用暖色来涂颜色
  2)太阳可以是变化的,光芒可用直线、曲线、光环火焰等
  2、幼儿作画,,教师巡回辅导
  3.展示幼儿作品:谁来介绍一下你的作品,你用了哪些颜色?你画的太阳给人什么样的感觉?
  活动反思:
  为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯,我设计了本活动,在活动中,我主要通过五个环节来引导幼儿感知、欣赏。首先是引导幼儿欣赏两幅作品,让幼儿对两幅画中的主色调有较清楚地认识,接着引导幼儿认识冷暖色。为了解决本活动的重难点,我引导幼儿对图案相同、颜色不同的两幅画进行欣赏,在两种截然不同的色彩对比中,孩子们感受到了冷暖色对画面的作用。绘画作品的欣赏分析是很重要的,所以课件中选用了大量凡高、莫奈的画作供幼儿欣赏。在欣赏了大量不同色调的作品后,我根据幼儿喜爱游戏的特点,创设了游戏“颜色宝宝找家”,在游戏中,孩子们很快就能区分颜色所属的色调。最后,我引导幼儿用暖色来画一幅《温暖的太阳》,引导幼儿学以致用。通过层层深入的环节,孩子们对冷暖色有了初步的认识。在作品中,孩子们能用暖色调表现太阳,通过此次活动,孩子们进一步提高了色彩运用的技能,学会了在作品中用色彩表达各种不同情感的方法。
  当然,色彩的运用并不是一次活动就可以教会的,在今后的美术活动中,我们应不断渗透于日常的教学中,只有这样,才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。
幼儿教育