中班绘本故事《一只很饿很饿的小猪》

时间:2017-08-26 我要投稿


  【活动目标】
  1、通过观察PPT感受小猪越长越大,越来越饿的程度,感受程度词叠加的含义。
  2、根据画面猜测故事情节,进行‘吃掉了所有的?、所有的?、所有的?……’的句式仿编。
  3、感受绘本故事的趣味性,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
  【活动准备】
  1、《一只很饿很饿的小猪》PPT。
  2、大中小小猪纸偶,‘更加’的字体6个。
  3、故事录音。
  【活动过程】
  一、出示一组小猪图片,引发联想。
  (一)出示很小的小猪
  提问:咦,这是一只怎么样的小猪?
  (二)出示长大后的小猪
  提问:
  1、这只小猪现在呢?
  2、你们来猜猜看到底发生了事,让很小的小猪变得这么大?
  现在我们就来听听发生在这只小猪身上的故事吧。
  二、结合PPT,欣赏并理解故事
  (一)理解‘更加’的叠加表示出饿的程度
  讲述故事至‘吃光了所有的洗衣机。就这样,小猪又长大了,同时变得更加、更加、更加、更加、更加的饿。’
  提问:很饿很饿的小猪先吃掉了?它的身体?同时它的肚子就?
  小猪越长越大,肚子越来越饿,吃掉的东西也越来越大
  教师结合PPT和小猪纸偶帮助幼儿理解小猪越长越大,同时越来越饿的程度变化。
  (二)学习仿编吃掉了所有的?、所有的?、所有的?……
  提问:小猪溜到超市的时候,吃光了?超市里没有可以吃的东西了,它又吃掉了?
  1、出示街上的场景学习仿遍:
  提问:于是小猪跑到街上,街上有哪些东西比洗衣机还要大,能让小猪吞下?请用‘吞下了所有的?所有的?所有的?’完整的说一说。
  2、发挥想象自由仿编
  提问:小猪连所有的车子都吃掉了,它还能吃下所有的什么、所有的什么、所有的什么?
  三、想象这种状态下的小猪后来会怎么样
  (一)结合PPT讲述故事至‘于是小猪吃掉了所有的大山、所有的河流、所有的森林,所有的一切…
  提问:小猪不停的吃,完了以后又更加更加的饿,这样一直下去会发生什么事情呢?
  这时,所有的东西都被吃掉了,世界上只剩下小猪和它大大的饥饿。
  (二)结合幻灯,完整的听故事录音
  一只很饿很饿的小猪的故事接到这里了,世界上只剩下了小猪,也许还会发生更有趣的事情呢,到底会有什么有趣事儿回去后动动小脑筋发挥想象吧!(幼儿教育