我的环境创设

　　开学的首要任务是幼儿园环境创设，也就是我们的班级布置。可能很多人认为这只不过是考验教师的美术、手工制作功底，然而并不是这样的，“幼儿园环境”等同于“幼儿园教育环境”，也就是说，幼儿园的环境创设本身就有着教育的作用，因此，班级环境创设是一个不容小视的问题，我们更应该认真，谨慎对待，为今后的教学、生活奠定一个良好的开端！
　　
　　首先我仔细观察了所在班级，认真的查看了这个教室的布局，摆设，以及空间容量大小，在对教室有一个大概了解之后，我开始想我希望我们班的孩子是怎样的呢？大班的孩子应该更懂事，更守纪律，他们应该养成良好的生活习惯和学习习惯，这样，区角的布置离不开规则，当然这一切的前提是“童趣”和“安全”，所说的“童趣”是“童趣性原则”，教室的环境是为了孩子布置的，孩子是才是主体，要符合孩子的生理、心理需要；“安全”则是“安全性原则”，这个就不必多说了，幼儿园的一切，包括教学活动皆是以“安全”为重，“安全”是第一位的，如果你无法保证孩子的安全，那谁愿意把孩子交到你手上？
　　
　　接下来是区域划分，美工区、图书区、表演区、建构区、益智区，根据空间大小以及物质条件进行区域或多或少的设置。图书区阅读需要安静的环境，而建构区，表演区相对吵闹，这显然不能相邻。美工区需要宽敞些的位置，因为美术材料多，孩子进行美术创造时需要桌椅，还有得靠近水源……这样基本已经确定了各个区域的位置。
　　
　　然后是对个区域进行规则制定，当然可不能想成人一样，写一张大字报，白纸黑字的写着“进入某区域该遵守什么什么规则”，都得幻化成孩子的语言，什么是孩子的语言呢？最简单直接的就是“图片”
　　
　　最后一步才是环境创设的实施，开始动手制作吧！（幼儿教育）