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《雅鲁藏布大峡谷》课时二教案

时间：2017-09-02 我要投稿

《雅鲁藏布大峡谷》教案（课时二）

教学目标

a了解说明方法，并且学会运用

B感受作者对雅鲁藏布大峡谷的喜爱，对祖国河山的自豪和赞美

教学重点

让学生理解和运用说明方法

教学难点

体会作者对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情，以及对祖国大好河山的自豪和赞美之情。

教学过程

导入新课

老师：同学们，上节课咱们已经学习了文中的生字词，也对全文有一个大概的了解。这节课，我们来深入学习分析这篇文章。我们都知道这是一篇说明文，描写的是雅鲁藏布大峡谷，那么作者是运用了什么说明手法，体现出雅鲁藏布大峡谷的什么特点？请同学们默读课文，并且思考这些问题。

（在同学们默读的过程中）

a老师将这两个问题写到黑板左边

B老师在教室走动，相机辅导

分析课文：

老师：第一段中，作者引出了雅鲁藏布大峡谷，并且直接用了“最深最长”来点出雅鲁藏布大峡谷的特点。同学们看到第二段，第二段的主要内容是什么？

学生：描述雅鲁藏布江的高。从第一句话就可以看出来。

老师：是的，第一句话是本段的中心句。仅仅是用一个词“最高”是不能够说服读者的，那么作者是怎样来表现雅鲁藏布江的“高”的呢？

学生：文中用了两个数字“平均深度2268米”和“最深处达6009”米，并且将雅鲁藏布江和科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷对比，来凸显雅鲁藏布江的“高”。

老师：回答的非常好。同学们，你们听到了吗？刚刚这位同学用了“凸显”这个词，凸显是什么意思？凸显就是突出，对比。这就是其中的一种说明方式，对比。

对比就是把两种对应的事物对照比较，使要描述的对象形象更鲜明，感受更强烈。

科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷曾被列为世界之最，而它们都不能与雅鲁藏布江一较高下，这足以说明雅鲁藏布江有多高，它才是真正的世界之最。

这一段中还运用了一种说明方法：列数字。列数字很好理解，比如“黑板长8米，宽2米”，这就是列数字。

同学们，那么雅鲁藏布江到底是怎样的？接着，我们来学习第三，四自然段。请同学们找出雅鲁藏布大峡谷景物的特点。在第三，四段中提到了哪些景物？各有什么特点？

学生：冰川、林海，神秘莫测；水，千姿百态；山，神来之笔；生物多样性，植物类型博物馆。

老师：这位同学说的非常精确（教师相机在黑板中央板书）。这些就是雅鲁藏布大峡谷。三四自然段非常的优美，神秘莫测的冰川、林海，千姿百态的水，如神来之笔的山脉一一出现在脑海中。希望同学们课后反复诵读，尽量背下来。

最后一段是总结，再次点明雅鲁藏布大峡谷的重要地位。从“最重要”“热点”即可以看出。

小结，拓展延伸

那么，同学们，这篇文章的主旨是什么？

学生：表达作者对雅鲁藏布大峡谷的赞美和喜爱之情

老师：对的，但这只是其中一个点。同学们，不知大家在朗读这篇文章的时候，当你领略到雅鲁藏布大峡谷的壮观之后，你是否会有一种自豪感油然而生？当你身处雅鲁藏布大峡谷之中时，你定会被它所震撼，此时，你会和作者一样，赞美雅鲁藏布大峡谷，赞美祖国的大好河山，对祖国产生强烈的自豪感。这就是这篇文章的第二个主旨。

课后作业

写一篇简短的说明文，运用列数字，对比等说明方法。字数不小于400字。

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