中班绘本阅读：脚趾头起名字

　　活动目标：
　　1.观察画面中符号表情，理解故事内容。
　　2.大胆猜测脚趾的心理，用完整的语言表述自己的想法。
　　3.初步感知前后画面的联系，感受给脚趾头起名字的幽默与滑稽。
　　活动准备：
　　1.幼儿知道5个手指的名字；
　　2.故事PPT，图片：大脚等。
　　活动过程：
　　一、观察画面，引发兴趣
　　1.我们一起来看故事的封面，这个故事可能讲的关于谁的故事呢？
　　2.脚趾头开心吗？（观察画面）脚趾头为什么不开心，我们看下一页就知道了（感知前后画面的联系）
　　小结：五个手指都有名字，脚趾头为什么没有名字，脚趾头很伤心。
　　二、阅读故事，大胆猜测
　　1.引导阅读：老大起名字
　　老大说：没有名字没关系，我们来起名字，我先来！
　　老大起了什么名字？大家同意吗？哪里看出来不同意？脚趾们会怎么说呢？师幼表演（观察画面大胆猜测脚趾头的心理，模仿角色语言）
　　2.自主阅读：老二老三老四起名字
　　幼儿人手一本书，自主阅读。
　　交流分享：老二老三老四起了什么名字呢？大家都同意吗？（角色扮演，模仿人物对话）
　　小结：就像你们说的那样，老二起名12345，老三起名doremifaso.老四起名红绿黄蓝橙，可大家也都不同意。
　　3.大胆猜测：老五起名字
　　提问：老五会起什么名字呢？动脑筋猜一猜。
　　小结：你们和小五一样有创意，他用好吃的水果起名字。
　　五个脚趾意见不统一，到底听谁的呢？
　　脚趾们最后达成了一致意见，我们一起看看他们的决定是什么？
　　小结:脚趾们用各自喜欢的方式起了自己的名字，太有趣了！
　　三、完整欣赏，感受趣味
　　这个故事有趣吗？我们一起来完整欣赏一遍。
　　如果你是脚趾，你会起什么名字呢？（幼儿教育）